上科教版
给我一根杠杆和一个支点。——阿基米德地球一、认识杠杆一根棍子...我们的世界真奇妙。猜猜看这是什么国家。
上科教版Tag内容描述:<p>1、 课 题 自己种菜乐趣多教 学 设 计 第 1 课时 三 维 目 标 知识与技能 通过让学生探究活动 了解蔬菜的种植过程 生长规律 过程 能力 与 方 法 让学生自己动手 培养实用的经验和能力 态度与价值观 养成热爱自然 热爱生。</p><p>2、课课 题题自己种菜乐趣多自己种菜乐趣多第第 1 1 课时课时 知识与技能知识与技能通过让学生探究活动 了解蔬菜的种植过程 生长规律 过程 能力过程 能力 与与 方方 法法 让学生自己动手 培养实用的经验和能力 三三 维维 目目 标标 态度与价值观态度与价值观养成热爱自然 热爱生活的态度和知难而进的探索精神 教学重点教学重点通过让学生探究活动 了解蔬菜的种植过程 生长规律 教学难点教学难点 学会收集。</p><p>3、海安县南莫小学 年 级 五年级 学 科 科 学 教 师 徐 阳 2013 年 9 月 第一单元白天和黑夜 第1课 太阳和影子 教学目标 1 能够通过辨认影子了解物体和影子的关系 2 能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系 教师准备 。</p><p>4、电能和能量,西岩镇中心小学 杨红叶,电的用途很广,人们的生活越来越离不开电。,不同的电器可以做不同的事情。下面的电器在做什么事情?,名词解释,用电器有了电就可以进行各种“工作”做各种运动或者发光、发声、发热我们把电具有的这种能量,叫电能。 能量还有其他的形式,如热能、光能、声能这些能量可以做些什么“工作”呢?,它利用的是什么能?,煤产生的热能可以推动蒸汽机车,PPT模板: PPT素材: PPT。</p><p>5、科学之旅 教学目标 一 知识目标 1 学生认识物理是有趣的 有用的 对物理研究及物理应用有初步印象 激发学生的学习兴趣 2 步了解学好物理应注意的事情 二 能力目标 1 过观察和实验 学习初步的探究问题的方法 2 过本节课的学习 培养初步的观察能力 分析能力 三 德育目标 1 发学生对物理的学习兴趣 培养学生热爱科学的精神 发现科学实验带来的乐趣 2 共同完成的观察及实验中 学会和同伴的协作和配合。</p><p>6、太仓市XX小学六上科学备课 执教 XX 第一单元 单元教材简析 本单元介绍了常用工具杠杆 轮轴 滑轮 斜面的原理及在日常生活中的应用 从使用工具开始 提出研究问题 然后研究最简单的机械 杠杆 由此开始认识杠杆类机械 再研究非杠杆类机械 最后以自行车为载体 以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升 让学生对机械的作用有一个整体的认识 尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关。</p><p>7、学校班级姓名学号(考号) 答 题 请 不 要 超 过 此 密 封 线海宁市小学科学五年级(上册)期末检测卷(2008.11)成绩 一、填空题:1种子发芽需要的最基本条件有:一定的水分、适宜的温度和 。2蚯蚓适宜生活在 的环境中。3在蔷薇花丛里,蚜虫吃蔷薇茎的汁液,七星瓢虫吃蚜虫,它们这种像链环一样的食物关系称为 。4光是以 的形式传播的。 5人们还发现凹面镜和 能把光线会聚起来,形成强光和高温。6地球内部可以分成地壳、 、地核。7 是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。8岩石变化的主要原因有冷和热的作用、流水的作用。</p><p>8、杠杆的科学,2,重300千克,这块大石头很重很重,几个人都搬不动。正挡在路中央,交通方便,你们能想个办法把它移动到路边吗?,用一根棒噻!,“给我一根杠杆和一个支点,我就能撬动地球”。 阿基米德,地球,一、认识杠杆,一根棍子,当在棍下垫一小块小石头或其它能支撑棍子的东西,用它撬重物时,就不再是一棍普通的棍子,而成为一种简单的机械。这种简单的机械叫做杠杆。,支点,用力点,重。</p><p>9、我们的世界真奇妙。地球上分布着220多个大大小小的国家和地区。你能知道它们分别是什么国家吗?,猜猜看这是什么国家?,它有著名的悉尼歌剧院和大桥。,猜猜看这是什么国家?,它有可爱的树袋熊。,猜猜看这是什么国家?,它的 国旗,澳大利亚,国名: 澳大利亚联邦 首都: 堪培拉 面积: 7,692,000平方公里 人口: 2956万人(2009年1月) 语言: 英语,土著语言,澳大利亚的官方语言是 英语。 。</p><p>10、 6 滑轮组 第六课滑轮组 不管是在城市还是在农村 都有许许多多的建筑工地 现在去 参观 一下建筑工地 我们有什么发现 塔式起重机 定滑轮 动滑轮 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用 就构成了滑轮组 塔式起重机 再看看汽车起重机 你有什么发现 定滑轮 动滑轮 滑轮组 定滑轮 不能省力 但改变了用力的方向 动滑轮 能省力 但不能改变用力的方向 能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来 使它们既省力又能改变用方。</p>