商鞅变法与秦的强盛

商鞅变法与秦的强盛Tag内容描述：<p>1、改革的实质 是对旧有的生产关系、上层建 筑作局部或根本性的调整变动，使 之适应新的生产力的发展。因此， 改革是社会发展的强大动力。 成功的改革需要具备什么条件呢？ 课程标准： 1、认识春秋战国时期的时代特征。 2、了解商鞅变法的具体措施，认识其特点。 3、探讨商鞅变法的历史作用。 重点： 商鞅变法的背景、内容、特点 难点： 商鞅变法的历史意义 材料一：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国 五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” 结合上述材料，指出商鞅面临一个怎样风雷激 荡的社会大转型时期？ 材料二： 材料三：。</p><p>2、第4课商鞅变法与秦的强盛目标导航1.概述商鞅变法的主要内容及历史意义。(重点) 2.理解商鞅变法成功的原因。(难点)一、变法的前夕1变法的背景(1)战国初期，秦国无论是在经济、政治上，还是在文化上，都落后于其他六国。(2)公元前362年，秦孝公继位，他决心变法图强，下达求贤令，广纳贤士。2变法的准备(1)商鞅向秦孝公阐述法家富国强兵之术，并提出了变革政治的主张，得到秦孝公的赏识和支持。(2)商鞅与旧贵族展开论战，进行变法宣传，为变法扫清了思想障碍。(3)南门徙木，取信于民。3变法的展开：商鞅于公元前356年和公元前350年两次实行。</p><p>3、第二单元古代历史上的改革（下）,变法的前夕废除世卿世禄制，奖励军功废除井田，奖励耕织建立县制，强化中央集权收富国强兵之效商鞅虽死，秦法未亡,第4课商鞅变法与秦的强盛,导入,商鞅变法是战国时代秦国推行的一次影响深远的改革，它使西部边陲国穷力单的秦国，一变而成为地域辽阔的大秦帝国。商鞅究竟实行了哪些改革措施？为什么能取得这样重大的成果？,变法的前夕,战国时期形势图,战国时期嵌错赏功宴乐铜壶。</p><p>4、第5课 商鞅变法与秦的强盛教材分析 春秋战国时期，随着社会的剧烈变革，各诸侯国相继进行了变法，先后有管仲改革，魏文侯变法等，第4课“商鞅变法与秦的强盛”正是在这一历史大背景下出现的。学情分析 1、知识层面：学生在必修学过中央集权制度的确立，在必修学过中国古代土地制度的基本形态，在必修学过百家争鸣，在上一节课，即第3课学过了春秋战国时期的变法运动，这些对商鞅变法的历史背景、内容及影响的学习将有一定的帮助。2、能力层面：本班学生综合能力较强，同时本人在平时教学中也注重对历史信息提炼、分析、比较和概括能力的培。</p><p>5、第4课商鞅变法与秦的强盛目标导航1.概述了商鞅变法的主要内容及历史意义。(重点)2.理解商鞅变法成功的原因。(难点)一、变法的前夕1.变法的背景(1)战国初期，秦国无论是在经济、政治上，还是在文化上，都落后于其他六国。(2)公元前362年，秦孝公继位，他决心变法图强，下达求贤令，广纳贤士。2.变法的准备(1)商鞅向秦孝公阐述法家富国强兵之术，并提出了变革政治的主张，得到秦孝公的赏识和支持。(2)商鞅与旧贵族展开论战，进行变法宣传，为变法扫清了思想障碍。(3)南门徙木，取信于民。3.变法的展开：商鞅于公元前356年和公元前350年两次。</p><p>6、秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室；有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。”贾谊过秦论,秦国能从西陲荒蛮之地崛起，一统六国，这本身就是一个历史奇迹。而商鞅变法无疑是这个传奇式的国家崛起的关键。商鞅究竟是个怎样的人？他的变法为什么能促进秦国的强大？让我们透过尘封的岁月，走近商。</p><p>7、第二单元 古代历史的改革（下）第4课 商鞅变法与秦的强盛1最能体现商鞅变法性质的措施是()A改变了“刑不上大夫”的传统B奖励耕织，重农抑商C废除世卿世禄制D废井田、开阡陌，从根本上确立土地私有制解析：本题主要考查学生的分析、理解能力。废井田、开阡陌，承认土地私有就是废除奴隶社会的土地国有制，确立封建的地主土地所有制，生产关系发生了根本性的变化，因此该措施最能体现商鞅变法的性质。故选D。答案：D2商鞅变法奖励耕战的措施不包括()A按军功大小授予爵位B按军功大小赐给田宅C资财雄厚的大商人可以做官D生产粮食布帛多的人可。</p><p>8、第5课 商鞅变法与秦的强盛教材分析 春秋战国时期，随着社会的剧烈变革，各诸侯国相继进行了变法，先后有管仲改革，魏文侯变法等，第4课“商鞅变法与秦的强盛”正是在这一历史大背景下出现的。学情分析 1、知识层面：学生在必修学过中央集权制度的确立，在必修学过中国古代土地制度的基本形态，在必修学过百家争鸣，在上一节课，即第3课学过了春秋战国时期的变法运动，这些对商鞅变法的历史背景、内容及影响的学习将有一定的帮助。2、能力层面：本班学生综合能力较强，同时本人在平时教学中也注重对历史信息提炼、分析、比较和概括能力的培。</p><p>9、第4课 商鞅变法与秦的强盛,徙木立信：法令已经完备，但没有公布，(商鞅)恐怕百姓不信任，于是在国都市场南门立下一根三丈长的木杆，说：“谁要是能够把这根木杆扛到北门就赏给五十镒黄金。”有一个人搬木杆到北门，立即赏给他五十镒黄金，以表明没有欺诈。终于颁布(变法的)法令。,(1)“徙木立信”的典故说明了什么？ (2)商鞅变法有何特点和作用？,1知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 3探讨商鞅变法的历史作用。,1重点把握商鞅变法前夕的时代特征、变法的重。</p><p>10、改革的实质 是对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动，使之适应新的生产力的发展。因此，改革是社会发展的强大动力。,成功的改革需要具备什么条件呢？,第4节 商鞅变法与秦的强盛,课程标准：,1、认识春秋战国时期的时代特征。 2、了解商鞅变法的具体措施，认识其特点。 3、探讨商鞅变法的历史作用。,重点： 商鞅变法的背景、内容、特点 难点： 商鞅变法的历史意义,材料一：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。”,结合上述材料，指出商鞅面临一个怎样风雷激荡的社会大转型时期。</p><p>11、商鞅变法与秦的强盛 复习课,泰安十九中 张媛霞,复习目标,1、通过本课的学习，掌握商鞅变法的背景、具体内容、结局和历史作用等基本知识。 2、通过本课的学习，培养学生综合概括历史知识和评价历史现象的能力 3、通过学习商鞅变法的史实，明确变法是不同阶层利益的再分配，充满着矛盾和风险，商鞅不畏强权的精神值得我们学习。,我来挑战！,1、春秋战国时期的时代特征,重要问题,铁器和牛耕的推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立,宗法秩序瓦解，新兴地主阶级要求重建政治经济制度，各国改革风起云涌,新兴地主阶级发展壮大,“百家争鸣”；法。</p><p>12、课标要求： 1、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 2、探讨商鞅变法的历史作用。,第4课 商鞅变法与秦的强盛,材料2：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。”,结合材料，概括商鞅变法的时代特征？,材料1：,材料3：春秋战国时期，在各国竞相改革的潮流中，一批士人冲破礼法束缚，四处游说、讲学，极大的开阔了视野，促进了文化觉醒。,一、背景,政治：,文化：,经济：,宗法分封制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸，新兴地主阶级力量壮大；,“百家争鸣”；法家学说顺应时代要求，成为改革变法。</p><p>13、课程标准：,1、了解商鞅变法的具体措施，认识其特点。 2、探讨商鞅变法的历史作用。,第4课 商鞅变法与秦的强盛,时代背景：社会大变革,政治,经济,军事,争霸战争需要富国强兵,思想,阶级,思想大解放，战国时出现百家争鸣,王室衰微，诸侯争霸,井田制逐渐瓦解，土地私有产生,新兴地主阶层日益壮大,探究1：商鞅为什么能在秦国推行变法？,材料一： 秦孝公元年，河山以东强国六秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遇之。民众袭用戎狄习俗，“父子无别，同室而居”，贵族身亡，以人殉葬 史记秦本记 材料二： 求贤令：“三晋攻夺我先君河西地。诸。</p><p>14、第4课 商鞅变法与秦的强盛,课标要求： 1、了解商鞅变法的背景和具体措施，认识其特点。 2、探讨商鞅变法的历史作用。,材料一：司马迁说：春秋战国之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。”,结合上节所学和材料思考，商鞅生活在一个怎样风的时代？,材料二：,材料三：,政治：,文化：,经济：,军事：,周王室衰微，宗法分封制遭到破坏；新兴地主要求改革,“百家争鸣”；法家学说成为改革变法的思想武器。,诸侯兼并，战争频繁,生产力发展,井田制瓦解，土地私有制产生,商鞅生活的时代,成效,措施,国王,国家,1、魏国。</p><p>15、商鞅变法与秦的强盛,战国时期（公元前475前221年） 封建社会的逐渐形成时期,春秋时期（公元前770前476年) 奴隶社会的逐渐瓦解时期,东 周,春秋因鲁史春秋而得名； 战国因诸侯争霸连年不断的阶段特征而得名, 也因西汉刘向作史书战国策而得名。,材料一：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。”,结合材料思考，商鞅生活在一个怎样风雷激荡的时代？,材料二：,材料三：,一、探源商鞅变法（变法的背景）,政治：,文化：,经济：,军事：,周王室衰微，宗法分封制遭到破坏；新兴地主要求改革,“百家争鸣。</p><p>16、公元前338年的一天，有一个人从秦国的都城逃到秦国的边关，他想住旅店。,“商君之法，舍人无验者坐之。” 史记商君列传,“嗟乎，为法之弊，一至此哉。” 史记商君列传,“作法自毙”,第4课,商鞅变法与秦的强盛,课标要求： 1、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 2、探讨商鞅变法的历史作用。,商鞅变法,微观在握,一、探寻变法之源,二、走进变法之中,三、体验变法之效,四、感悟变法之痛,军事措施 经济措施 政治措施 文化措施,大动荡 大发展 大变革,作用 局限,启示,【小结】,宏观在胸,材料一,材料二 司马迁说：春秋之中，“弑君三十。</p><p>17、秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室；有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。”贾谊过秦论,秦国能从西陲荒蛮之地崛起，一统六国，这本身就是一个历史奇迹。而商鞅变法无疑是这个传奇式的国家崛起的关键。商鞅究竟是个怎样的人？他的变法为什么能促进秦国的强大？让我们透过尘封的岁月，走近商。</p>