伤仲永教学

伤仲永教学Tag内容描述：<p>1、,伤仲永,.,伤仲永王安石,.,本文选自临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。,简介作者,.,正音正确朗读课文。</p><p>2、伤仲永反思范文】伤仲永 伤仲永文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，今天，为大家带来了伤仲永反思范文，希望大家喜欢! 王安石的伤仲永，记述了金溪民方仲永从神童到的过程。“仲永生五年，未尝识书具”，“忽啼求之”，“自是指物作诗立就”，方仲永真乃神童，天资绝顶聪明，“邑人求之”，“以钱币乞之”，可见其诗影响。</p><p>3、指导教学书 总第 课时 主备 审核 复审 时间 月 日 课题 5 伤仲永 教 学 目 标 1 积累文言词汇和文学常识 培养文言文学习能力 2 了解文章的内容 掌握方仲永变化的过程和才能退化的原因 认识到后天学习的重要性 端正。</p><p>4、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/17伤仲永教学设计伤仲永教学设计教材分析本文两部分，第一部分依次写了方仲永从五岁到二十岁间才能发展变化的三个阶段。作者详写第一个阶段，力陈方仲永才能初露时期的情形，点明他才能衰退的原因，然后简略地写后两个阶段，点出他的才能衰退以致“泯然众人矣”。第二部分是议论，作者借事说理，强调后天学习对成才的重要性。应该注意的是，不要曲解作者在本文想强调的“后天受教育重要”的观点，不要把“主观努力”与之混同。学情分析铁二中属于重点中学，学生的素质相对较好。</p><p>5、伤仲永教学设计_教学目标1、准确把握句中的停顿2、正确进行翻译教学重点同上教学难点1、几个句子的停顿2、几个用法特殊的词3、几个难句的大意预习要求1、掌握下列字的读音及意思：隶、扳、谒、邑、称、泯、矣、焉、耶2、朗读文，画出文中不清楚停顿的句子。教学过程一、导入古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。 ”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间。</p><p>6、伤仲永教学反思课前、课中、课末腾出一点时间让同学提问，效果很不错。从以前学生提问的情况来看，同学们的提问一般是局限于课文本身。教完伤仲永一文时，我留几分钟让同学们提问。我想，按教学设计，同学们经课堂的学习，已经达到了要求，我的教学任务也完成了，同学们大概也没什么问题了吧。没想到同学高举着手问道：“老师，我想知道方仲永的父亲不让他学习，方仲永当时心里是怎么想的？”说实话，这问题我心里也没底，谁知道他心里是怎么想的？但我想，学生有问题老师也不一定都懂得。于是我马上说：“这个问题提得好，又有趣，哪一个。</p><p>7、伤仲永教学资源整体把握伤仲永是王安石的一篇杂文体的散文，通过方仲永的故事，说明人的知识才能决不可单纯地依靠天赋，而必须注重后天的教育与学习，文章由两大部分组成，第一部分叙方仲永由神童而变为庸人的过程；第二部分就上述而发了一通“受于天”与“受于人”的议论。议论是叙事的升华，叙事乃议论的基础。叙述方仲永事迹时，又分两层来写：一写少年聪颖，一写长大庸碌。全文缘事明理，抑扬见意，富有启发性和说服力。文章先以褒扬之笔极写方仲永“受之天”的“通悟” ，这又分为两个阶段：一是“父异焉” ，一是“邑人奇之” 。仲。</p><p>8、伤仲永教学设计(人教版七年级必修教案设计)一、教学目标： 知识目标： 1、积累重要的文言词语，掌握它们的音、形、义； 2、朗读课文，整体感知内容； 3、译读课文，把握文意，掌握课文结构； 4、思读课文，把握作者的观点，理解文章所要讲明的道理。 能力目标： 让学生借助工具书，课下注释，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。 德育目标： 让学生明白成才与后天努力学习之间的关系，培养勤奋好学的习惯。 二、教学重点、难点： 1、重点：朗读背诵这篇文言文，积累文言词语，培养学生阅读文言文的能。</p><p>9、第5课 伤仲永教案教学目标（一）培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。（二）熟读课文，背诵课文。 （三）抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 （四）注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 教学重点、难点抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 教时：两课时第一课时初步通读课文，了解课文大意一（整体感知）分析理解课文内容，领会课文主旨。思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特。</p><p>10、伤仲永伤仲永 教学实录教学实录 伤仲永 教学实录 佚名 一 导入新课 师 在上一节课我们一起学了 世说新语 两篇 同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻 的印象 下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事 请发挥你的聪明才智 将珍藏在你脑中的 故事说出来与同学们分享 生 主动上台 老师带头鼓掌 大家好 今天我给大家讲 曹冲称象 的故事 故事略 生 老师同学们好 我给大家讲一个 司马光砸缸 的故事。</p>