山居秋暝

山居秋暝Tag内容描述：<p>1、鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,作者是谁，从形式来看，这属于哪类诗歌？,唐诗五首,1、准确把握诗中的情感。2、分析理解诗中的内容。（事，景，人，情、理）3、理解诗中运用的表达技巧。,古诗鉴赏,1、知人论诗2、分析诗题3、抓住注解4、分析题材5、揣摩意象、意境6、品味诗中的议论、抒情,理解诗词情感的方法：,山水田园诗 边塞诗 登临诗咏史怀古诗 托物言志诗 借景抒情诗 即事抒怀诗 羁旅行役诗。</p><p>2、山居秋夜中，王维，诗佛，山水田园诗的特点，唱出了山水田园诗中的自然风光，从而表达了对现实的不满，对宁静祥和生活的向往和崇高独立的情怀。山水田园诗的代表人物主要有谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、杨万里等：人。根据诗歌内容的不同，古典诗歌大致可分为五类：山水诗、咏物诗、边塞诗、史诗和怀诗。(山水田园诗属于山水诗)，诗词歌赋知识，山居秋暝，学习目的： 1。欣赏和理解现代诗歌的艺术特征。2.品。</p><p>3、山居秋暝 唐 王维,近体诗形式特点,1、旧体诗歌分“古诗” 、“近体诗”和“词曲” 三类。近体诗又有 “律诗” 、“绝句”之分。每句五字，共八句，为五律，四句为五绝；每句七字，共八句，为七律，四句为七绝。 2、律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。 3、中间两联必须对仗。 4、凡双数句必须压韵（首句随便）一般压平声韵，且一韵到底，不可换韵。 5、每句各字的平仄有严格要求，特别是2、4、6字的平仄不得随意变更。,山居秋暝 王维,空山新雨后，天气晚来秋。 明月松。</p><p>4、山居秋暝 王维 授课教师 邹丹华 作者简介 四十岁开始他过上了长期隐居山林的生活 以前曾在嵩山隐居过 先是在终南山 以后在蓝田辋川 两处的景色都很优美 他过着 晚年唯好静 万事不关心 的亦官亦隐的生活 身在朝廷 心。</p><p>5、山居秋暝 王维 访戴天山道士不遇李白犬吠水声中 桃花带雨浓 树深时见鹿 溪午不闻钟 野竹分青霭 飞泉挂碧峰 无人知所去 愁倚两三松 鸟鸣涧王维人闲桂花落 夜静春山空 月出惊山鸟 时鸣春涧中 1 旧体诗歌分 古诗 古体诗 近体诗 词曲 三类 近体诗又有 律诗 绝句 之分 本诗八句 每句五字 是五言律诗 2 律诗每首四联 依次称为 首联 颔联 颈联 尾联 每联的上句叫 出句 下句叫 对句 3 中间两联。</p><p>6、山居秋暝 王维 诗佛 诗歌鉴赏 初步感知 这是一幅以什么为题的画呢 诗题中 山居 秋暝 分别是什么意思 山居 山中的居所 秋暝 秋天的傍晚 本诗写秋天傍晚的山景 題解 字音辨析 秋暝 m ng 竹喧 xu n 浣女 hu n 歇息 xi 暝 山居秋暝 瞑 瞑目 冥 冥想 喧 喧闹 暄 暄腾 煊 煊赫 渲 渲染 解剖本诗形式学习近体诗形式特点 山居秋暝王维空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上。</p><p>7、山居秋暝教案1、教学设计诗歌有音乐的韵律美,教学生在平平仄仄的朗读中品味;诗歌言有尽而意无穷,引导学生从有限的字词中品味无尽的诗境、诗人的志趣追求,从而洗涤自己的心灵。2、教学目标知识与技能:1、品味诗歌意境,把握诗人情感,掌握常用的表达技巧。2、初步掌握山水田园诗的特点及鉴赏方法。3、背诵并默写诗歌。过程与方法:在诵读中启发阅读兴趣;通过想像联想重建画面。</p><p>8、1/3山居秋暝赏析聘才网欢迎大家的到来，下面是小编整理的山居秋暝赏析，以供查阅，快来看看吧原文空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。赏析这首诗为山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”鹿柴。由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”桃源行自然不知山中有人来了。“空。</p><p>9、山居秋暝 教案 教学目的 1 解山水田园诗和体会王维诗歌 诗中有画 的特点 2 诵读课文 抓住意象 品味意境 3 对王维思想的了解 3 培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力 教学重难点 鉴赏诗歌 体会王维诗歌 诗中有画 的特点。</p><p>10、一 导入一 导入 大诗人苏轼曾经说过这么一句话 味摩诘之诗 诗中有画 画中有诗 这摩诘指的是谁呢 是唐代诗人王维 从这句话我们可以知道王维是一个能 诗善画的人 但是我们谁知道 诗中有画 画中有诗 究竟是什么样的境界 呢 好 这一课我们来学习王维的诗 山居秋暝 一起去感受 诗中有画 画中有诗 二 朗读课文 初步感知二 朗读课文 初步感知 下面 请同学们自由朗读本首诗歌 等会儿请两位代表起来朗读 朗读。</p>