善于思辨学习辩证分析

善于思辨学习辩证分析Tag内容描述：<p>1、美国第三任总统托马斯杰斐逊给孙子的忠告： 1 自已能做事情绝对不要麻烦别人。 2 绝不要花还没到手的钱。 拥有10亿身价的美国硅谷著名股票经纪人约翰 丹佛认为： 1 别人能做的事情，我绝对不自已动手去做。 因为我相信，只有别人做不了的事情才值得 我去做。 2 如果可以花别人的钱来为自已赚钱，就绝不 从自已口袋里掏一个子。,1、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香,2、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹,3、祸兮福所倚，福兮祸所伏,做点辩证分析,辩证分析,一分为二的分析,联系的观点分析,发展的观点分析,在我们这个社会里，人与人之间必然要。</p><p>2、G(4)善于思辨学习辩证分析教案 善于思辨：学习辩证分析教案 目标概说： 1、教学目标与要求 引导学生分析病文与典型材料，探究运用辩证分析的有效方法； 指导学生运用辩证分析法，表达自己的思想。 2、教学重点 病文的修改；材料的领悟；辩证分析法的灵活运用。 3、教学难点 引导学生运用辩证法，准确的把握事物的本质和内在联系。 教学创意： 1、实用 本课设计特别注重以学生为主体，教师通。</p><p>3、善于思辨 学习辩证分析目标概说：1、教学目标与要求引导学生分析病文与典型材料，探究运用辩证分析的有效方法；指导学生运用辩证分析法，表达自己的思想。2、教学重点病文的修改；材料的领悟；辩证分析法的灵活运用。3、教学难点引导学生运用辩证法，准确的把握事物的本质和内在联系。教学创意：1、实用 本课设计特别注重以学生为主体，教师通过材料启发，让师生一起归纳写法。</p><p>4、辩证分析作文 评讲,做点辩证分析,辩证分析,一分为二的分析,联系的观点分析,发展的观点分析,辩证分析运用的哲学观点,写作指导,1、用发展的观点分析问题,2、运用联系的观点分析问题,3、运用一分为二的观点分析问题,一、选材立意能力 1、准确把握题意。 2、思想健康，感情真实，力求有新意。 3、能根据要求选择恰当的材料，内容具体，中心明确。 二、结构布局能力 4、结构完整、严谨。 5、层次。</p><p>5、辩证分析作文 评讲,做点辩证分析,辩证分析,一分为二的分析,联系的观点分析,发展的观点分析,辩证分析运用的哲学观点,写作指导,1、用发展的观点分析问题,2、运用联系的观点分析问题,3、运用一分为二的观点分析问题,一、选材立意能力 1、准确把握题意。 2、思想健康，感情真实，力求有新意。 3、能根据要求选择恰当的材料，内容具体，中心明确。 二、结构布局能力 4、结构完整、严谨。 5、层次。</p><p>6、1、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香,2、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹,3、祸兮福所倚，福兮祸所伏,做点辩证分析,辩证分析,一分为二的分析,联系的观点分析,发展的观点分析,在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。</p><p>7、善于思辨 学习辩证分析,学习目标,1、借他山石，学点辩证分析,2、切磋琢磨，做点辩证分析,3、点石成玉，用点辩证分析,辩证思维就是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等等关系。,什么是辩证思维？,首先这是由事物本身的特点决定的。对事物之间关系的正确把。</p><p>8、善于思辨 学习辩证分析 目标概说： 1、教学目标与要求 引导学生分析病文与典型材料，探究运用辩证分析的有效方法； 指导学生运用辩证分析法，表达自己的思想。 2、教学重点 病文的修改；材料的领悟；辩证分析法的灵活运用。 3、教学难点 引导学生运用辩证法，准确的把握事物的本质和内在联系。 教学创意： 1、实用 本课设计特别注重以学生为主体，教师通过材料启发，让师生一起归纳写法，并当堂训练，让学生学有所。</p><p>9、做点辩证分析,学习目标,1、借他山石，学点辩证分析,2、切磋琢磨，做点辩证分析,3、点石成玉，用点辩证分析,“哭婆婆”的故事,哭婆婆,片面的分析,南禅和尚,全面的分析,一分为二,公孙仪不受鱼,公孙仪弟弟,公孙仪,孤立静止的分析,联系的观点分析,发展的观点分析,辩证分析,一分为二的分析,联系的观点分析,发展的观点分析,切磋琢磨辩证立论,立意偏颇 作者认为“诚信”丢得好，其理由是别人。</p>