稍复杂的百分数应用

稍复杂的百分数应用Tag内容描述：<p>1、稍复杂的百分数问题教学内容：冀教版数学六年级上册第60、61页。教学目标：1、经历了解信息、提问题并解答稍复杂的百分数问题的过程。2、能根据现实社会中的百分数信息提出问题，能解决稍复杂的有关百分数的实际问题。3、对现实生活中与百分数有关的事物有好奇心，感受百分数在交流、传递信息中的重要应用。课前准备：多媒体课件教学方案：教学环节设计意图教学预设一、农村居民收入1、教师谈话，说明每天听新闻的意义，并出示一条新闻，请学生“做”播音员播报新闻。通过教师谈话和学生做新闻报道让学生真切地体会到百分数在生活中的应用。</p><p>2、稍复杂的百分数问题教学目标：1、经历了解信息、选择信息提问题并解答稍复杂百分数问题的过程。2、能根据现实社会中的百分数信息提出问题，能解决稍复杂的有关百分数的实际问题。3、对现实生活中与百分数有关的事物有好奇心，感受百分数在交流、传递信息中的重要应用。教学建议：农村居民收入1、教师口述新闻内容，让学生说一说从这个新闻报道中知道了什么，比上年增长17.9是什么意思。2、启发学生提出红红的问题：2010年，我国农村居民人均纯收入是多少元？先讨论一下怎样解答，再鼓励学生自己试着用方程解答。提示学生计算结果可以保留。</p><p>3、苏教版六年级数学下册,列方程解稍复杂的百分数实际问题（一）,1.进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高同学们的分析解题能力。 2.通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。,教学目标,找出单位“1”,1一本书已经看了 2实际比计划节约 3今年产量比去年提高 4乙数比甲数少,根据所给信息，说出数量间的相等关系。,1.一条路，已修了全长的60%,2. 一种彩电，现价比原价降低10%,3.松树的棵数比柏树多 80%,青云小学九月份用水550立方米，十月份比九月份节约20%。十月份用水多少。</p><p>4、稍复杂的分数、百分数应用题1、金工车间有两班职工，甲班职工比乙班职工少9人，因工作需要，从甲调出3人到乙班，这时甲班职工比乙班少3/8，两个班原来各有职工多少人？2、光明小学六年级上学期男生人数占总人数的55%，今年开学初转走了3名男生，又转来了3名女生，这时女生占总人数的48%，光明小学六年级现在有女生多少人？3、水果店运来一批梨，第一天比第二天多卖出1/5，第一天比第一天少卖出152千克，两天正好卖完，这批梨有多少千克？4、王师傅加工一批零件，第一天第小时加工20个，第二天每小时加工30个，两天加工的数量同样多，共用。</p><p>5、稍复杂的百分数应用题,南京致远外国语小学 王慧红,一、分析下面的分率句，说数量关系式,1.男生人数占全班的40%。,2.比去年多植了10%。,3.比原来降价20%。,例4 一桶油，用去它的70%,还剩300升，这桶油原来有多少升？,2、某车间有工人400人，男工人数是女工的60%，女工有多少人,1、六年级共有600人，男生占总人数的45%，六年级女生多少人？,3、甲乙两仓有粮360吨，甲仓比乙仓少20%，甲仓有粮多少吨,练习1：填空,（1）100米是（ ）米的40%。,（2）（ ）吨的25%是20吨,（3）30吨的比（ ）吨多25%,（4）30吨的比（ ）吨少25%,(5) 比30吨少25%的。</p><p>6、列方程解稍复杂的百分数实际问题主要内容列方程解稍复杂的百分数实际问题考点分析1、解答稍复杂的百分数应用题和稍复杂的分数应用题的解题思路、解题方法完全相同。2、用字母或含有字母的式子表示题中两个未知的数量，找出数量间的相等关系。根据求一个数的百分之几是多少用乘法列方程求解，或者根据除法的意义，直接解答。3、“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”的实际问题，可以根据数量间的相等关系列方程求解；或者根据除法的意义，直接解答。4、灵活运用本单元所学知识，、解决稍复杂的百分数实际问题，沟通分数、。</p>