莎士比亚的威尼斯商人

莎士比亚的威尼斯商人Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 51 页 莎士比亚莎士比亚 威尼斯商人威尼斯商人 剧本剧本 全文全文 莎士比亚 威尼斯商人 剧本 内容预览 莎士比亚 威尼斯商人 剧本 威尼斯公爵 摩洛哥亲王 阿拉贡亲王 鲍西娅的求婚者 安东尼奥 威尼斯商人 巴萨尼奥 安东尼奥的朋友 葛莱西安诺 萨莱尼奥 萨拉里诺 安东尼奥和巴 萨尼奥的朋友 罗兰佐 杰西卡的恋人 夏洛克 犹太富翁 杜伯尔 犹太人 夏洛克的朋友 朗斯洛特 高波 小。</p><p>2、莎士比亚16、17世纪英国诗剧中作家辈出，好戏连台，应该说：即使没有莎士比亚，它也要占英国文学史上光辉的一页。然而毕竟有了莎士比亚，这就使英国诗剧更加灿烂。在那么多出色的剧作家里争一席之地已是不易，而他却在四百年的检验与再检验里证明确比其他人高出一筹，这就使我们更加珍视他的成就。他是创建者：他第一个用写史诗的规模写了九个历史剧，生动地叙述了也评论了从约翰王到亨利五世的三百年英国历史。我。</p><p>3、1 / 4 威尼斯商人 威尼斯商人 课文简析 威尼斯商人是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作，也是戏剧史上的经典作品。课文节选的一场戏，描写了威尼斯法庭审判 “ 割一磅肉 ” 的契约纠纷案件的经过，它是威尼斯商人一剧的高潮，其自身又包含完整的戏剧冲突过程。这场戏所描写的尖锐激烈的矛盾冲突和所塑造的鲜明对立的人物形象，具有深厚的人文主义内涵；剧中有悬念、突转、对比、夸张等戏剧技巧的圆熟运用，有仁慈与残忍，友谊和仇恨，复仇和报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏、紧张曲折、出人意料，充满着极 强的。</p><p>4、1 / 26 威尼斯商人 题目 威尼斯商人 总课时 2 学校 教者 年级 九年 学科 语文 设计来源 自我设计 教学时间 年月日 教 材 分 析 2 / 26 威尼斯商人是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作，也是戏剧史上的经典作品。课文节选的一场戏，描写了威尼斯法庭审判 “ 割一磅肉 ” 的契约纠纷案件的经过。 学情分析 以自主、合作和探究的方式经历学习过程。本剧中的人物个性鲜明，戏剧的语言风格十分丰富，这种特点为学习个性和心理不同的学生提供选择的可能。以学生自主选择的学习为前提，加强相互协作、共同探究。 教 学 目 标 1、。</p><p>5、威尼斯商人读书笔记_威尼斯商人读书心得 威尼斯商人的主要情节取材于古老传说。剧情是通过三条线索展开的：一条是鲍西娅选亲，巴萨尼奥选中铅匣子与鲍西亚结成眷属;一条是夏洛克的女儿杰西卡与安东尼奥的友人罗伦佐的恋爱和私奔;下面是收集推荐的威尼斯商人读书笔记，欢迎阅读参考。精选 威尼斯商人读书笔记 (一)威尼斯商人是英国伟大的戏剧家莎士比亚写的。</p><p>6、威尼斯商人 读书笔记 威尼斯商人 读书心得 威尼斯商人 的主要情节取材于古老传说 剧情是通过三条线索展开的 一条是鲍西娅选亲 巴萨尼奥选中铅匣子与鲍西亚结成眷属 一条是夏洛克的女儿杰西卡与安东尼奥的友人罗伦佐的恋爱和私奔 下面是收集推荐的 威尼斯商人 读书笔记 欢迎阅读参考 精选 威尼斯商人 读书笔记 一 威尼斯商人 是英国伟大的戏剧家莎士比亚写的四大喜剧之一 故事大概是这样的 在威尼斯生活着很。</p><p>7、戏剧常识1 定义 戏剧是一种综合的舞台艺术 借助文学 音乐 舞蹈 美术等艺术手段塑造舞台形象 揭示社会矛盾 反映现实生活 2 特点 1 剧本必须适合舞台演出 演出要受到时间和空间的限制 把发生在不同地点和较长时间里大。</p><p>8、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/171威尼斯商人1威尼斯商人学习目标1了解剧本知识，培养学生对各种文艺表现形式的兴趣。2把握紧张激烈的戏剧冲突，鉴赏波澜起伏的戏剧情节。3学会根据文本语言分析人物形象的鲜明个性，把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特征。4体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。5能说出作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。教学重点、难点重点把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用；体会莎剧富于个性化、生。</p><p>9、威尼斯商人 教学目标 l 注意戏剧冲突是怎样展开 曲折变化的 2 从中认识夏洛克和鲍西娅 安东尼奥等人物的性格特点 3 能赏析一般的戏剧 了解故事情节及欣赏生动优美的个性化的人物语言 教学重点 1 把握戏剧冲突 理解戏。</p><p>10、威尼斯商人 教学设计 教学目标 1 了解本戏剧中的矛盾冲突及其发展 2 认识文中几个主要人物的思想性格 3 品味莎士比亚语言的特点 教学重点 夏洛克 鲍西娅等人物的性格特点 教学难点 1 戏剧冲突是如何逐层展开 曲折变。</p><p>11、威尼斯商人威尼斯商人 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 简介莎士比亚 了解情节 体会戏剧矛盾冲突 2 品读个性鲜明的人物形象 把握夏洛克 鲍西娅的性格特征 3 体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入一 导入 英国戏剧之父 莎士比亚 被马克思称之为 最伟大的戏剧天才 他的作品几乎是 个悲剧的世界 罗密欧与朱丽叶 千年传唱流了千年的泪水。</p><p>12、威尼斯商人说课稿【教学目的】、了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。、了解戏剧冲突在话剧中的作用。、理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络（即写作思路） 。、了解莎翁作品的语言特点。【教学重难点】、让学生体会“话剧是说的艺术” 。、学生有表情地朗读（表演）课文，以读（演）来体会人物，把握情节的发展。、帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物，体会莎翁是怎样表现这个人物的。、训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。【导语设计】同学们，本单元。</p>