设计分数与除法

设计分数与除法Tag内容描述：<p>1、教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科数学数学年年 级级五年级五年级教学形式教学形式讲授讲授 教教 师师蒋浩蒋浩单单 位位民主乡中心学校民主乡中心学校 课题名称课题名称分数与除法的关系分数与除法的关系 学情分析学情分析 分数与除法的关系 是新课标人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册数学分数的意义中的一节 内容 本节课是在学生已经学习的分数的意义的基础上进行教学。</p><p>2、1 / 4 分数与除法教学设计 分数与除法教学设计 教 学 目 标 知识 目标 通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。 能力 目标 经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商。 情感 目标 通过观察、探究，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。 重点 掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。 难点 2 / 4 理解可以用分数表示两个数相除的商。 教学过程 教学预设 目标导学 复习激趣分数与除法教学设计目标导学 分数与除法教学设计自主合作分数与除法教学设计汇报交流分数与除法教。</p><p>3、教学目标1 使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2 使学生掌握分数与除法的关系。重点难点1 理解、归纳分数与除法的关系。2 用除法的意义理解分数的意义。教法：讲授法 启发引导学法：合作交流 练习课堂类型: 新授教具准备 ：圆片。教学过程（一）导入1 口算。3 . 8 + 1 . 29 = 0 . 6 0 . 5 = 1。</p><p>4、分数与除法”教学设计小学数学第七册 小学数学第七册第五单元中第一小节的授课内容“分数与除法的关系” ，本节课承接了分数的意义等知识，又为今后学习单位名称的转化和分数的大小比较等内容做好知识的铺垫，所以让学生很好的掌握分数与除法之间的关系，体会量与率的区别十分重要。本节课的教学目标是：以培养学生动手操作能力、创新能力以及收集信息和处理信息的能力，发展学生空间观念。分数与除法的关系这一小节的教学要求有以下几点：知识目标：是理解并掌握分数与除法的关系，知道如何用分数来表示除法算式的商。能力目标：培养学生。</p><p>5、教学准备 1. 教学目标 1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。2、技能目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。增强学生的抽象思维。3、情感目标：体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的积极情感。2. 教学重点/难点 重点：理解和掌握分数与除法的关系。难点：理解一个分数所表示的两种意义。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 (一)创设情景，导入新知。1、师：林老师想知道我们班有哪位同学准备要过生日呢？师：同学们，今天我们一边学数学，一边跟这位同学庆。</p>