设计数学好玩第1课时

设计数学好玩第1课时Tag内容描述：<p>1、第1课时 分扣子,数学好玩,这是什么图形？,圆,正方形,优翼,可以怎么分？,优翼,可以按形状来分，分成两类。,圆,正方形,优翼,可以按扣眼数来分。,2个扣眼,4个扣眼,优翼,还能继续分吗？,优翼,还能继续分吗？,优翼,优翼,他们的分法不同，但结果一样。,优翼,优翼,可以按颜色来分，可以按形状来分，还可以按扣眼数来分。,优翼,颜色,形状,扣眼数,优翼,你分出来的结果和这个是一样的吗？试一试。</p><p>2、第 1 课时 设 计 秋 游 方 案,数 学 好 玩,学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观。,活动任务,请帮助他们设计一个合理的秋游方案。,探究新知,1.想一想，设计方案前，先要做哪些方面的准备？,设计方案,2.你想采取怎样的方式设计活动方案？如果是小组 合作，你想怎样进行分工？,3.根据前面的讨论，把要做的准备工作、分工与要 求写下来。,探究新知,2.根据收集到的数据，设计秋游方案。,动手。</p><p>3、第1课时 上学时间,数学好玩,同学们知道“光阴似箭，日月如梭”的意思吗，告诉我们什么道理？,时间过得很快，要珍惜时间，合理安排自己的时间。,这节课我们继续研究生活中与时间有关的问题。来一起看看淘气是怎样安排自己时间的吧！,经过了多久？,经过了多久？,淘气什么时候从家出发上学？,7:30,7:50,他上学路上用了多长时间？,7时50分7时30分20分,经过了多久？,淘气每天上学路上用的时间一。</p><p>4、数学好玩,四年级数学上 新课标北师,第1课时 滴水实验,学 习 新 知,谜语：,刀砍没有缝， 枪打没有洞， 斧头砍不烂， 没牙能咬动。,猜猜是什么？,活动任务,设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。,一个没有拧紧的水龙头，一年会滴多少水呢？,设计方案,设计什么实验可以解决这个问题？,再算一算1时、1天、一年,我想用盛水的纸杯扎个眼代替水龙头，看一看这个纸杯。</p><p>5、数学好玩 第1课时 设计秋游方案 教学内容 P9496页。 教学目标 1.通过活动感受日常生活与数学密切相关，逐步体验用数学知识解决实际问题。 2.通过活动培养学生的合作意识和经济意识，提高组织能力和实践能力。 教学重点 设计一个合理的活动方案。 教学难点 怎样设计，既合理又经济。 教学过程 1、 活动准备 1.我们秋游前，首先要做好活动方案。设计方案要考虑到哪些问题呢？要做哪。</p><p>6、数学好玩 第1课时 分扣子 【教学内容】 教科书第6465页内容。 【教学目标】 1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性 能力以及整理数据的能力。 3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和。</p><p>7、数学好玩 第1课时 小小设计师 教学目标： 1、结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。 2、参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。 3、发展动手操作能力、空间想象力和创造能力，培养良好的情感价值观。 教学重难点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。 教学方法：讲授法、谈话法 教学设计思路：先让学生充分说出自己的感受，体会平移、旋转和对称在图案中的应用；再让学。</p><p>8、第1课时 反弹高度 1、 课后小实验。 1.分小组将乒乓球放在水壶内加热至不同的温度，并调查其自100厘米的高度落至同样硬的表面时反弹的高度。将实验过程记录下来。 2.实验过程记录。 实验报告单 实验目的 实验分工 实验过程 实验结论 2、 填空题。 1.不同的球的反弹高度不一定（ ），同一种球的反弹高度基本（ ）。 2.球的反弹高度与制造球的（ ）、球内充进的（。</p><p>9、第1课时 滴水实验 1、 四年级同学开展收集废旧报纸活动，四个班收集情况如下： 一班 二班 三班 四班 154张 180张 132张 150张 平均每班收集多少张？ 2、 丽丽家去年共缴水电费2112元，其中水费852元。 1.丽丽家去年缴的电费有多少元？ 2.今年她家准备平均每月比去年节约8元电费，那么今年每月的电费是多少元？ 3.她家去年每月缴的水费有多少元？ 三、一个没有拧紧的水龙。</p><p>10、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册数学好玩第1课时 设计秋游方案教案撰写人：__________________时 间：__________________数学好玩第1课时 设计秋游方案教学内容P 9 4 9 6 页。教学目标1.通过活动感受日常生活与数学密切相关，逐步体验用数学知识解决实际问题。2.通过活动培养学生的合作意识和经济意识，提高组织能力和实践能力。教学重点设计一个合理的活动方案。教学难点怎样设计，既合理又经济。教学过程1、 活动准备1.我们秋游前，首先要做好活动方案。设计方案要考虑到哪些问题呢？要做哪些方面的准备？2.你想采取怎样的方。</p><p>11、数学好玩 第一课时 滴水实验 教学内容： 课本第88-90页。 教学目标： 1、结合现实情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识经验分析、解决问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，渗透节约用水的意识。 2、针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题的方案；能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程；积累“从头到尾。</p><p>12、第 1 课时 密 铺,数学好玩,活动任务,三角形能不能密铺？四边形可不可以？,设计方案,1.解决这个问题需要哪些主要步骤？,2.你想采取怎样的方式解决问题？（独立完成/小 组合作） 如果是小组合作，怎样进行分工？,3.把主要步骤、分工写下来。,动手实验,1.按照设计方案将剪好的三角形或四边形拼一拼， 摆一摆。,动手实验,1.按照设计方案将剪好的三角形或四边形拼一拼， 摆一摆。</p><p>13、第1课时 反弹高度 教学内容 反弹高度 课时 教学目标： 1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在实验中的应用，加深对分数意义的理解。 2、在实践活动中，激发学生参与实践活动的兴趣，培养问题意识，积累猜想验、小组合作、比较分析、探究交流等基本数学活动经验。 3、使学生在经历对实验数据进行收集、处理、分析的过程中，感受实验亚牛的科学性和数学结。</p><p>14、数学好玩,六年级数学上 新课标北师,第1课时 反弹高度,学 习 新 知,一个球反弹得高,一个反弹得低。,反弹高的球内部空气多,反弹低的球内部空气少。,试验准备,影响球类反弹高度的因素有哪些?,足球内的空气比较充足,足球反弹就会高些,球内空气不足,反弹就低些。,在拍篮球时,如果在水泥地面上,球反弹就高些,在泥土路上反弹就低些。,乒乓球很轻,如果有风时,乒乓球反弹就低。,猜测,每4人一组。</p><p>15、数学好玩,四年级数学上 新课标北师,第1课时 滴水实验,学 习 新 知,谜语：,刀砍没有缝， 枪打没有洞， 斧头砍不烂， 没牙能咬动。,猜猜是什么？,活动任务,设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。,一个没有拧紧的水龙头，一年会滴多少水呢？,设计方案,设计什么实验可以解决这个问题？,再算一算1时、1天、一年,我想用盛水的纸杯扎个眼代替水龙头，看一看这个纸杯平均1分。</p><p>16、第1课时 分扣子,数学好玩,这是什么图形？,圆,正方形,优翼,可以怎么分？,优翼,可以按形状来分，分成两类。,圆,正方形,优翼,可以按扣眼数来分。,2个扣眼,4个扣眼,优翼,还能继续分吗？,优翼,还能继续分吗？,优翼,优翼,他们的分法不同，但结果一样。,优翼,优翼,可以按颜色来分，可以按形状来分，还可以按扣眼数来分。,优翼,颜色,形状,扣眼数,优翼,你分出来的结果和这个是一样的吗？试一试。,优。</p><p>17、第 1 课时 反 弹 高 度,数 学 好 玩,活动任务,从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？,探究新知,设计方案,1.实验方案中应包含哪些内容？,2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。,设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录，得出结论。,（1）测量球的下落高度； （2）测量球的反弹高度； （3）记录（每种球做3次）。,探究新知,3.需要收集哪些数据？如何收集和记录。</p><p>18、数学好玩 第一课时 班级旧物市场 教学内容： 教材第8687页。 教学目标： 1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。 2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。 3、通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。 4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发。</p><p>19、优化 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 优化 课型 新授 教学时数 1 教学内容 课本8182页 教学目标 知识技能 学生通过简单的事例，初步体会统筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 过程方法 学会合理安排时间。 情感态度与价值观 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，渗透数学知识与生活密切联系的思想。 教学重点 尽可能多地提出解。</p><p>20、数学好玩 第1课时 绘制校园平面图 教学内容：绘制校园平面图 教学目标： 1、在实践活动中巩固比例知识，同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。 2、通过“测一测”“问一问”等活动，引导学生探索解决简单实际问题的方法，培养学生的实际操作能力和实践活动能力。 3、在活动中培养学生的团结协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。 教学重点：综合利用。</p>