设计制作标志

设计制作标志Tag内容描述：<p>1、新课程 新思想 新理念 考考你： 你能说出以下标志的含义吗？ 限载10吨 禁止掉头禁鸣喇叭禁止左转 停车检查 禁止机动 车通行 禁止直行 和右转 禁止直行 晴小雨 中雨 大雨 打雷 下雪 急救箱 想一想： 这些标志有哪些特点呢？ 1、意义明确 2、图形简单 3、色彩鲜明 动动脑： 同学们，你还见过哪些标志呢？ 巧用word绘标志 上课时间：2015年4月23日 上课教师：周然 班 徽 步骤： 1、打开word软件 “插入”菜单 形状； 2、拖动图形，可以改变图形的大小，还能旋转图形 ； 3、选中图形后，点鼠标右键，可以设置图形颜色； 4、调整好图形的叠放次。</p><p>2、第15课设计制作标志一、教材分析：设计制作标志选自浙江摄影出版社小学信息技术（四年级下）教材，整册教材的特点是突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。本课属于第三单元“网络应用”，是学生在掌握了网络中标志知识收集和了解了标志相关知识的基础上设定的一个用Word自选图形进行设计制作标志的学习任务。本课也是学生第一次接触Word自选图形这一知识领域，为下阶段学生接触Offi。</p><p>3、青岛版小学信息技术四年级上册 设计制作标志 教学设计 一 教材分析 设计制作标志 是我根据四年级上册Word自选图形一课设计而成 整册教材的特点是突出了内容的趣味性 技术的应用性和任务的驱动性 本课属于第一单元文。</p><p>4、设计制作标志,logo,设计一个班级标志通常需要考虑：怎样体现班级特色？选择哪些图案进行组合，使标志简洁而独特？选用哪些颜色进行搭配，能突出班级特点？,任务一：制作老师设计的标志,巧妙利用叠放次序和图形旋转功能，可使图形组合后呈现出独特的效果。,教你一招：叠放和旋转（书本P43),教你一招：微调（书本P43),整体组合,任务二：,自己设计制作一个独特而有意义的班级标志。</p><p>5、青岛版小学信息技术四年级上册设计制作标志教学设计一、教材分析：设计制作标志是我根据四年级上册Word自选图形一课设计而成。整册教材的特点是突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。本课属于第一单元文字处理小能手中的内容，是学生在掌握了Word基础运用的相关知识的基础上设定的一个用Word自选图形进行设计制作标志的学习任务。本课也是学生第一次接触Word自选图形这。</p><p>6、第 1 页 共 4 页 小学科学小学科学 设计制作标志设计制作标志 教学反思教学反思 结合整个教学过程 我来谈谈亮点和不足 刚开始上课 由于学生进来课堂时间较晚 于是 我临时改变课前谈话的方式 根据标志的概念 其实 标志也可以说是一种通过图形表述一定寓意的语言 因此 我用懂四种 话 通过聊天的方式调动学生 的积极性 引领学生带着疑惑走进课堂 第二环节 情境导入 结合湖州之行 挑选贴近 学生生活的标。</p><p>7、第15课设计制作标志一、教材分析：设计制作标志选自浙江摄影出版社小学信息技术（四年级下）教材，整册教材的特点是突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。本课属于第三单元“网络应用”，是学生在掌握了网络中标志知识收集和了解了标志相关知识的基础上设定的一个用Word自选图形进行设计制作标志的学习任务。本课也是学生第一次接触Word自选图形这一知识领域，为下阶段学生接触Offi。</p><p>8、第 1 页 共 2 页 四年级四年级 设计制作标志设计制作标志 教学反思教学反思 第 15 课 设计制作标志 是四年级下的最后一 节课 从 13 课的标志知识收集 14 课的标志知识介 绍 到这一课自己制作标志 难度大大增加了 这 3 课是一个模块 前面的 2 课为这一课作了铺垫 我把 本堂课设置为 设计班级标志 但是对课的环节上 每个班级我做了不同的调整 一 我是直接讲了绘图里的各种图形 然后让。</p>