身边的科学

身边的科学Tag内容描述：<p>1、身边的科学的教案设计 【教学准备】 1.学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识； 2.多媒体课件与实验用的材料。 【教学过程】 一、设情境，激发兴趣进入“科学乐园” 1.谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。 课件：蓝猫提示语。</p><p>2、幼儿教育：________中班科学活动教案身边的科学5个子活动教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 9 页中班科学活动教案身边的科学5个子活动幼儿园中班科学教案：身边的科学一、活动背。</p><p>3、身边的科学小常识1喝牛奶前应该先吃面包,牛奶是天然食物中营养最全面、比例最合适，且最容易被人消化吸收的一种饮品。但是喝牛奶却大有讲究，方法不妥，效果就会大打折扣。专家认为，喝牛最好不加糖。否则，不但不易被消化吸收，还会滞留在消化道中，影响肠胃功能。牛奶可加热，但不要煮沸。因为煮沸后，有的维生素会被破坏，而且牛奶中的钙会形成磷酸钙沉淀，不易被人体吸收，早餐不要只喝牛奶。空腹喝牛奶会加速胃肠蠕动，造成吸收不良。正确的方法是：早餐先吃面包、糕点等，再喝牛奶，这样会使营养更加平衡。同时，喝牛奶不要同时吃巧。</p><p>4、口语交际 身边的科学,科学乐园,科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来。首先，主持人 彭老师会为大家变个有趣的魔术。,巧设情境，演示激趣,用同样大小的力，使一个鸡蛋和另一个鸡蛋在桌上转动起来。将会发现，其中一个鸡蛋比另一个鸡蛋旋转得快 。这是为什么呢？,科学结论：,十万个为什么和百科全书都解释道：熟鸡蛋的蛋白和蛋黄都是固体，会随着鸡蛋一起转动，所以较快；而生鸡蛋的蛋白是液体，蛋黄是半固体，液体的速度赶不上鸡蛋壳，拖累了蛋壳，所以较慢。,“智慧之门”,看一看，找一找，科学就在我身边！ （1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸。</p><p>5、身边的科学,二年级下册语文园地八口语交际,身边的科学,人们夏天要穿浅色的衣服，是因为他们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们的，那样很容易触电，发生危险我们身边的科学知识可真不少！让我们把知道的和老师、同学交流交流，好吗？,生活百科,生活百科,生活百科,有趣的动物,奇妙。</p><p>6、身边的科学教学设计教学准备】1. 学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；2. 多媒体课件与实验用的材料。【教学过程】一、设情境，激发兴趣进入“科学乐园”1. 谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。”2. 演示激趣。旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考）1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。2）指名回答，引导了解知。</p><p>7、身边的科学教学设计 【教学准备】1. 学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；2. 多媒体课件与实验用的材料。【教学过程】一、设情境，激发兴趣进入“科学乐园”1. 谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。”2. 演示激趣。旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考）1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。2）指名回答，引导了。</p><p>8、身边的科学教学设计一、教学目标:1、 认识到自己的身边处处有科学,能积极主动地用查找、询问等手段了解身边的科学。2、 在活动中提高自身的表达能力,乐意与同学交流所得的知识并学会倾听,在交流中有良好的交际礼仪行为习惯3、 能在之后生活实际的延伸中学科学,用科学,研究科学。二、课前准备:学生:事先了解身边的一些科学;教师:煮熟的两个鸡蛋、课件、标牌三、教学流程:(一)、创设情境,激发兴趣1、 老师今天带了两个刚煮熟的鸡蛋,想请两个同学帮助一下,把它的壳剥掉。看谁剥得又快又好。2、 两个学生剥鸡蛋比赛。3、 评判两生剥的鸡蛋后问。</p><p>9、小学一年级语文身边的科学教案 1. 学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识； 2. 多媒体课件与实验用的材料。 【教学过程】 一、设情境，激发兴趣进入科学乐园 1. 谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走。</p><p>10、二年级语文下身边的科学教学设计一 设计意图：福建省市海沧投资区初等教研室黄达绥 【教学准备】 1.学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识； 2.多媒体课件与实验用的材料。 【教学过程】 一、设情境，激发。</p><p>11、小学一年级语文教案身边的科学教案 1. 学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识； 2. 多媒体课件与实验用的材料。 【教学过程】 一、设情境，激发兴趣进入科学乐园 1. 谈话导入：今天我们要去科学乐园走。</p><p>12、身边的科学 教学方案设计 教学设计 福建省厦门市海沧延奎小学赵军 设计意图 福建省厦门市海沧投资区初等教研室黄达绥 教学准备 1 学生提前储备 身边常见易懂的 科学小常识 2 多媒体课件与实验用的材料 教学过程 一。</p>