生活中的百分数

生活中的百分数Tag内容描述：<p>1、生活中的百分数陈汉生教学内容：复习百分数及百分数的应用。教学目标：1、通过复习使学生能迅速的阅读、判断、处理信息，并运用百分数的知识解决生活中的数学问题。2、进一步培养学生的分析综合能力，发展学生的创新思维。3、通过创设和谐、向上的学习氛围，让学生体验数学与生活的密切联系，并获得成功的体验。教学重点：运用百分数知识解决问题。教学难。</p><p>2、地球上海洋和陆地的比，人体的血液的比，银行存款的利息，获得利益缴纳的个人所得税，以及各种税率，还有速率 本班数学期中测试的优秀率是50%; 我校六年级人数约占全校人数的15%; 我校有98%的教师拥有大专学历; 这件毛衣中,羊毛占85%,化纤占15%. 空气中氧气体积约占20% 我国领土面积约占全世界陆地(南极洲除外)面积的7.1% 目前我国城市人口占总人口的32% (1)小麦的出粉率 80% (2)产品的合格率 90% (3)发芽率 70% 银行的利率 税率 成活率 发生率。</p><p>3、研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的百分数设计者姓名彭立新所在学校通衢镇锦太小学所教年级五年级研究学科数学联系电话13827884288电子邮件tqjtxx163.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在我们生活中处处都可以见到百分数，百分数在我们的生活、社会生产中有着广泛的应用，我们为什么要运用百分数呢？如何运用呢？百分数都表示什么意义呢？如果生活中没有了百分数会是怎么样呢？2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的基础上进行教学的。百分数。</p><p>4、生活中的百分数,西师大版六年级数学下册,教学目标,使同学们加深对百分数的认识。解决生活中一些简单的实际问题，培养同学们的知识迁移能力和数学的应用意识。培养同学们学会运用知识来解决生活中的实际问题。,（1）本班数学期中测试的优秀率是50%;（2）我校六年级人数约占全校人数的15%;（3）我校有98%的教师拥有大专文凭;（4）一件毛衣中，羊毛占85%，化纤占15%。,说一说,（1）空气中氧气体积约占。</p><p>5、生活中的百分数,作者：卓越四友单位：新港中路小学六年（1）班2007年8月22日,先完成老师布置的任务,我们组的同学的身高和体重如下：,一起来寻找生活中的百分数！,老师常说数学与生活有着密切的联系，百分数在生活中有着广泛的应用。今天，我们也要来找一找、看一看。,一起来寻找生活中的百分数！,衣服标签上的百分数现在我的衣服上就有这样一则关于百分数的信息：棉花80%，晴仑15%，化学纤维5%啤酒瓶上。</p><p>6、生活中的利息问题,张叔叔做生意:向银行贷款15000元,月利率是0.435%,借期六个月,到期后他应付多少元给银行?,150000.435%6=391.5(元）391.5+15000=15391.5（元）,王阿姨存了6000元,定期三年,后来因有急用,只存了两年半就取出来了。,友情提醒:先自己思考，有了决策后再和同学讨论。,1、她取钱时能得到利息多少元呢?,2、结果比定期时取少得利息多少元？,王爷。</p><p>7、生活中的百分数,九年义务教育六年制小学数学第十一册,原价800元，现打七折，便宜（）元。,原价180元，现价144元，便宜（）%。,大衣：解法一：80080070%=240（元）,解法二：800（170%）=240（元）,毛衣：解法一：（180144）180=20%,解法二：1144180=20%,打八折，现价20元，原价（）元。,打八五折，比原价便宜1.2元，原价（）元。,帽子原价。</p><p>8、研究性学习设计方案模板研究课题名称：“百分数在生活中的应用”研究性学习设计方案设计者姓名彭梦华所在学校番禺区大龙东湖洲小学所教年级六年级研究学科数学联系电话13539996942电子邮件yanshuguo121163.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：“百分数”是六年级较为重要的教学内容。在我们生活中处处都可以见到百分数，它在我们的生活、生产中有着广泛的应用，如求各种百分率、成数与折扣、纳税等等，我们为什么要运用百分数呢？这些百分数都表示什么意义呢？如果我们的生活中没有了百分数会是怎么样呢？2、。</p><p>9、生活中的百分数,（1）本班数学期中测试的优秀率是50%; （2）我校六年级人数约占全校人数的15%; （3）我校有98%的教师拥有大专文凭; （4）一件毛衣中，羊毛占85%，化纤 占15%。,说一说,（1）空气中氧气体积约占20% （2）我国领土面积约占全世界陆地 （南极洲除外）面积的7.1% （3）目前我国城市人口占总人口的32%,（1）本班女生约占全班人数的43%； （2）去年我校体育达标率是98.5%； （3）一堆煤，已经运走了 吨； （4）面粉重量是大米重量的 ； （5）我省小学生 都有近视。,下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？,4,3,1% 15%。</p><p>10、生活中的百分数,西师大版六年级数学下册,教学目标,使同学们加深对百分数的认识。 解决生活中一些简单的实际问题，培养同学们的知识迁移能力和数学的应用意识。 培养同学们学会运用知识来解决生活中的实际问题。,（1）本班数学期中测试的优秀率是50%; （2）我校六年级人数约占全校人数的15%; （3）我校有98%的教师拥有大专文凭; （4）一件毛衣中，羊毛占85%，化纤 占15%。,说一说,（1）空气中氧气体积约占20%。 （2）我国领土面积约占全世界陆地 （南极洲除外）面积的7.1%。 （3）目前我国城市人口占总人口的32%。,（1）本班女生约占全班人。</p><p>11、百分数课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“。</p><p>12、生活中的百分数,九年义务教育六年制 小学数学第十一册,原价800元，现打七折，便宜（ ）元。,原价180元，现价144元，便宜（ ）%。,大衣： 解法一： 800 800 70%=240（元）,解法二： 800 （1 70%）=240（元）,毛衣：解法一： （180 144） 180=20%,解法二： 1 144 180=20%,打八折，现价20元， 原价（ ）元。,打八五折，比原价便宜1.2元，原价（ ）元。,帽子原价： 20 80%=25（元）,手套原价： 1.2 （1 85%）=8（元）,甲柜台：九折优惠 太太口服液 每盒28元 静心口服液 每盒163元 中华乌鸡精 每盒86元 乙柜台：买二送一 红星奶粉 每袋14元 宁。</p><p>13、第3课时 生活中的百分数1. 填空。花生的出油率是指( )占( )的百分之几。六（1）班的出勤率是指( )占( )的百分之几。树苗的成活率是指( )占( )的百分之几。小麦的出粉率是指( )占( )的百分之几。一次考试的优秀率是指( )占( )的百分之几。一批零件的合格率是指( )占( )的百分之几。2. 实验小学六年级有学生200人,数学考试只有1人不及格,及格率是()。A.0.5%B.99.5% C.99% D.1.5%3. 思思用98粒小麦种子做发芽试验,结果有95粒发芽,这批小麦的发芽率大约是()。A.95% B.96.9% C.98% D.103.2%4. 大米加工厂用2000千克的稻谷加工成大米时，共碾出。</p><p>14、2019-2020年人教新课标数学六上生活中的百分数WORD教案3 一、教学目标 1、使学生在解答生活问题的过程中巩固百分数应用题的解答方法。 2、增强学生的数学应用意识，提高学生分析，解决简单的实际问题的能力。 3。</p><p>15、生活中的百分数,情境导入,探究新知,课堂小结,百分数（二）,2,本金,利息,比率,本金,利率,存期,情境导入,返回,活动1调查最新的利率，了解国家调整利率的原因。,探究新知,返回,展示调查到的信息。,返回,国家调整利。</p><p>16、生活中的百分数,（1）本班数学期中测试的优秀率是50%;（2）我校六年级人数约占全校人数的15%;（3）我校有98%的教师拥有大专文凭;（4）一件毛衣中，羊毛占85%，化纤占15%。,说一说,（1）空气中氧气体积约占20%（2）我国领土面积约占全世界陆地（南极洲除外）面积的7.1%（3）目前我国城市人口占总人口的32%,（1）本班女生约占全班人数的43%；（2）去年我校体育达标率是98.5。</p><p>17、田东县祥周镇2017年 一师一优课 一课一名师 微课 小学数学 人教版六年级上册 课题 生活中的百分数 田东县祥周镇甘莲小学 刘春华 生活中的百分数 教学设计 一 教学目标 1 知识目标 使学生加深对百分数的认识 能掌握。</p><p>18、生活中的百分数 教案 教学内容 教材第37 39页 教学目标 1 掌握稍复杂的求一个数比另一个数多 或少 百分之几的问题的解答方法 2 提高学生迁移类推和分析 解决问题的能力 教学重点 掌握解决此类问题的方法 教学难点。</p><p>19、生活中的百分数 教学设计 黑树镇碗水小学 赵祖飞 教学目标 1 能发现生活中有关百分数的问题 加深对百分数意义的理解 感受百分数在生活中的应用 掌握有关百分数应用题的解答方法 2 使学生经历一个整理信息 利用信息。</p>