生活中的标志课件
按标志的用途分类 第二组。生活中的标志。生活中的标志。是用形象、文字和 色彩 来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。标志的分类。A、什么是标志 B、标志的分类 C、标志的功能。标志是用形象、文字和 色彩 来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。标志是用形象、文字和 色彩 来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。
生活中的标志课件Tag内容描述:<p>1、中国银行,工商银行,族旗族徽,国旗国徽,图 腾,第一组:按标志的用途分类 第二组:标志的表现形式 第三组:标志的颜色特征 第四组:标志的图形特征,艺术实践 构思:新颖 巧妙 形象:简洁 概括 色彩:鲜明 醒目 可适当使用辅助工具 注意安全、保持卫生。</p><p>2、生活中的标志,红色象征革命,象征革命先辈为创建新中国抛洒的热血;黄色象征光明。,是用形象、文字和 色彩 来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。,标志的含义,大星代表中国共产党,四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级。四颗小星环拱于大星之右,象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。,标志的分类,按意义划分:,政治、文化类 经济、科技、商业类 公共服务类,标志的分类,按表现形式:,文字型 形象型 综合型,运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,象征世。</p><p>3、彭 博,生活中的标志,义务教育教科书 五年级下册,标志(logo),表明事物特征的记号。,标志的组成,图形,文字,物象和文字,我的发现: ,徽标,公共标志,商业标志,标志的分类,警示,禁令,指示,指路,标志的功能,小组探究: 学校的哪些地方适合放置标志? 有什么用途?,直接概括,为学校设计“有序排队”标志,间接概括,为科学教室设计标志,为科学教室设计指示标志,设计过程,明确任务,构思设想,设计作品,粘贴使用,概括造型,色彩醒目,课堂示范,明确任务,构思设想,设计作品,粘贴使用,学生作品赏析,作业内容: 根据标志的组成要素和功能,为学校学习或生活。</p><p>4、生活中的标志课件,A、什么是标志 B、标志的分类 C、标志的功能,自己动脑,标志是用形象、文字和 色彩 来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。,旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结,四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点,这是表示围绕着一个中心而团结。,红色象征革命,象征革命先辈为创建新中国抛洒的热血;黄色象征光明。,A、政府和国际机构的标志 B、公共标志 C、商业标志,标志的分类,具有识别、象征、审美和凝聚的功能。,标志的功能,A、要有易识别性。 B、图文组合要清晰,意向表达要 准确。 C、设计。</p><p>5、生活中的,你认识这些标志吗?,什么是标志?,标志是一种传达信息的形式。 它是以图形、文字、和色彩为手段来传递、代表和象征某一特定概念的图形符号;标志也是一种视觉艺术,具有很高的审美价值。,一、分类:,A、按表示的意义划分: 政治、文化类 经济、科技、商业类 公共服务类,政治、文化类标志,经济、科技、商业类标志,公共服务类标志,B、按标志的表现形式划分: 文字型 形象型 综合型,文字型,形象型,综合型,标志设计基本原则:,1、信息传达准确,明白易懂。这是由标志的功能作用所决定的,标志设计必须有简练、易懂、易记和能够被人普。</p><p>6、生活中的标志,红色象征革命,象征革命先辈为创建新中国抛洒的热血;黄色象征光明。,是用形象、文字和 色彩 来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。,标志的含义,大星代表中国共产党,四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级。四颗小星环拱于大星之右,象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。,标志的分类,按意义划分:,政治、文化类 经济、科技、商业类 公共服务类,标志的分类,按表现形式:,文字型 形象型 综合型,运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,象征世。</p><p>7、生活中有用的标志 大班教学课件 1 什么是标志 标志是以特殊的图案或文字组成并表达一定含义的视觉语言 它在生活中起到识别 示意和传递信息的作用 2 3 4 5 6 残疾人专用车标志 7 节约用水 人行道 8 停车场 9 10 11。</p><p>8、东海县双店中学杨恒霞 第四课生活中的标志 标志是用形象 文字和色彩来代表某一事物或表达某种含义的图形符号 旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结 四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点 这是表示围绕着一个中心而团结 红色象征革命 象征革命先辈为创建新中国抛洒的热血 黄色象征光明 标志的特征 明白易懂 形象简洁 色彩单纯 具有美感 按标识内容分类 北京申办 2008年奥运会 标。</p><p>9、A地,B地,C地,生活中的标志,定山中学 吴锦霞,江西美术出版社七年级下册,教学目标,1、知识目标:了解什么是标志、标志分类、构成及其特点等基本知识,为下节课学习标志的设计创作打好基础。,2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力,学会运用生活中的标志。,3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。,标志的来历,可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个。</p><p>10、人美版四年级美术下册,生活中的标志,标志是用形象、文字和 色彩 来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。,旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结,四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点,这是表示围绕着一个中心而团结。,红色象征革命,象征革命先辈为创建新中国抛洒的热血;黄色象征光明。,标志的特征,明白易懂,形象简洁,色彩单纯,具有美感,按标识内容分类,返回标志内容分类,返回标识。</p>