生活中的图形

生活中的图形Tag内容描述：<p>1、生活中的图形,邹佳润,在这个暑假，我读了幸福小学生数学3图形的世界，认识了很多的图形，并发现在生活中，我们周围都是由各种图形组成的。我找了些生活中的图形，来跟同学们分享。,生活中的“面”,像生活中的桌面、墙面、书面都是“面”,生活中的“线”,“棱”：平面和平面相交的线，就叫棱 生活中，像大厦、墙面间都会有棱,生活中的“线”,“边”：在立体图形中，面跟面相交的线叫棱。但在平面图形中，周围的直线，叫做边。 生活中，例如：相框的四条边,生活中的“线”,“平行线”：在同一平面内，两条直线保持永远不相交，就叫互为平行。</p><p>2、哪里有数 哪里就有美 希腊数学家普罗克洛斯 让我们走进数的世界 数学的发展与完善和国家的繁荣富强紧密相关 法国国王拿破仑 纯粹数学是魔术家的真正魔杖 德国诗人诺瓦利斯 数统治着宇宙 希腊数学家毕达哥拉斯 跑车一。</p><p>3、数学活动数学活动 生活中的图形生活中的图形 活动目标活动目标 1 认识椭圆形和长方形的基本特征 能正确地说出名称 2 能够在日常生活中寻找椭圆形和长方形的物体 2 对图形之间的相互关系感兴趣 活动准备活动准备 1 练习册 2 横向剪开的可乐瓶 图形钉板 3 正方形 长方形 圆形 椭圆形 三角形的图片若干 活动过程活动过程 一 复习圆形 认识椭圆形 1 教师给幼儿看可乐瓶的横截图 教师 这个可乐瓶是。</p><p>4、北京课改版七级上生活中的图形WORD教案【精品教案】 1.1生活中的图形教材分析本节课是新教材几何教学的第一节课，通过学生身边的现实生活中的实物，让学生感觉图形世界丰富多彩。 经历从现实世界中抽象出几何图形的过程.激发学生学习几何的热情.。 无需对具体定义的深刻理解，只要学生能用自己的语言描述它们的某些特征。 教学目标知识目标在具体情境中认识立方体、长方。</p>