生命的三分之一

生命的三分之一Tag内容描述：<p>1、生命的三分之一邓拓对拓（1912-1966），福建闽侯人，杰出的新闻记者、历史学家、作家。曾任人民日报社社长兼总编辑，全国新闻工作者协会主度，中共北京市委书记处书记。60年代初，邓拓应北京晚报之约，撰写燕山夜话专栏杂文。不久，与吴晗、瘳沫沙合作在前线杂志撰写三家村札记杂文。“文化大革命”开始，被打成所谓“三家村集团”，身心受到极大摧残。1966年5月18日，含冤去世。1972年2月，平反昭雪，恢复名誉。他著有邓拓散文、邓拓文集、邓拓诗词选等行世。1994年，福州邓拓故居修复，建成“邓拓纪念馆”。一个人的生命究竟有多大意义。</p><p>2、生命的三分之一教案执教人：xx 班级：xx教学要求一、 目标1、 掌握本文以摆事实为主的论证方法。2、 认识珍惜生命时间的意义。二、 重点整理本文论据，概括论据所讲的道理。三、 本文大多是文言文论据，学生阅读时可能会有一定困难。四、 教时一教时教学过程一、 以学生讨论导入1、 教师：你们平时忙。</p><p>3、十九 生命的三分之一,马 南 邨,（ 议论文 ）,不同的题目,首先要做“马”,画蛋练功,生命的三分之一,论点型,论题型,整理本文的论据,所摆事实,汉代妇女夜织,秦始皇勤政、夜读,师旷劝晋平公炳烛而学,吕思礼夜读，烛烬数升,所讲道理,增加了生命的三分之一,反映秦始皇可贵的一面,不浪费生命的三分之一,夜读何等勤奋,论点,要珍惜生命的三分之一,（ 要珍惜夜晚的时间 ）,论点的比较,课题,论点,位置,方式,首先要做“马”,画蛋练功,生命的三分之一,首先要做“马”,千里之行，始于足下,要珍惜夜晚的时间,开门见山,中间出现,文章最后,直接表述,直接表。</p><p>4、教学资料参考范本 八年级语文下册 第五单元28生命的三分之一教案 上海五四制版 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学目标 1）掌握本文中心论点。 2）掌握本文摆事实与讲道理相结合的论证方法。</p><p>5、第28课 生命的三分之一 教案 教学目标 1 掌握本文中心论点 2 掌握本文摆事实与讲道理相结合的论证方法 3 学习如何选择论据 4 了解并列式的论证结构 5 认识珍惜生命的三分之一的意义 6 通过拓展材料 认识每一分钟的意。</p><p>6、第28课生命的三分之一 教学目标 1 掌握本文中心论点 2 掌握本文摆事实与讲道理相结合的论证方法 3 学习如何选择论据 4 了解并列式的论证结构 5 认识珍惜生命的三分之一的意义 6 通过拓展材料 认识每一分钟的意义 教。</p><p>7、第28课生命的三分之一 教学目标 1 掌握本文中心论点 2 掌握本文摆事实与讲道理相结合的论证方法 3 学习如何选择论据 4 了解并列式的论证结构 5 认识珍惜生命的三分之一的意义 6 通过拓展材料 认识每一分钟的意义 教学重点 1 明确议论文题目的不同类型 2 疏通文中文言论据 3 整理本文论据 进行点评 教学难点 1 文言论据所蕴涵的意义 2 事实论据与本文所要阐明的道理之间的关系 教学安排。</p><p>8、用心 爱心 专心 1 第第 2828 课课 生命的三分之一生命的三分之一 教案教案 教学目标 教学目标 1 1 掌握本文中心论点 2 2 掌握本文摆事实与讲道理相结合的论证方法 3 3 学习如何选择论据 4 4 了解并列式的论证结构 5 5 认识珍惜生命的三分之一的意义 6 6 通过拓展材料 认识每一分钟的意义 教学重点 教学重点 1 1 明确议论文题目的不同类型 2 2 疏通文中文言论据 3 3。</p><p>9、生命的三分之一教学目标：1）掌握本文中心论点。 2）掌握本文摆事实与讲道理相结合的论证方法。3）学习如何选择论据。4）了解并列式的论证结构。 5）认识珍惜生命的三分之一的意义。 6）通过拓展材料，认识每一分钟的意义。教学重点：1）明确议论文题目的不同类型。2）疏通文中文言论据。</p><p>10、生命的三分之一 教学目标 1 掌握本文中心论点 2 掌握本文摆事实与讲道理相结合的论证方法 3 学习如何选择论据 4 了解并列式的论证结构 5 认识珍惜生命的三分之一的意义 6 通过拓展材料 认识每一分钟的意义 教学重点 1 明确议论文题目的不同类型 2 疏通文中文言论据 3 整理本文论据 进行点评 教学难点 1 文言论据所蕴涵的意义 2 事实论据与本文所要阐明的道理之间的关系 教学安排 一课时。</p><p>11、第28课生命的三分之一 教学目标 1 掌握本文中心论点 2 掌握本文摆事实与讲道理相结合的论证方法 3 学习如何选择论据 4 了解并列式的论证结构 5 认识珍惜生命的三分之一的意义 6 通过拓展材料 认识每一分钟的意义 教学重点 1 明确议论文题目的不同类型 2 疏通文中文言论据 3 整理本文论据 进行点评 教学难点 1 文言论据所蕴涵的意义 2 事实论据与本文所要阐明的道理之间的关系 教学安排。</p>