生命的延续

生命的延续Tag内容描述：<p>1、课时训练(十八)生物的遗传与变异(限时:50分钟)|基础达标|1. 2018亳州 下列属于相对性状的是()A. 苹果的红色与人脸的红色B. 苹果的红色与橘子的黄色C. 茄子的紫色与圆形D. 小明的黑色头发与查理的棕色头发2. 2018济宁 下列关于染色体组成关系的图解,正确的是()图K18-13. 某男子将Y染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是()A. 0 B. 25%C. 50% D. 100%4. 2018德阳 二胎政策已经全面放开,“儿女双全”是很多家庭的愿望。一对新婚夫妇计划生两个小孩,那么他们实现该愿望的概率是()A. 100% B. 75% C. 50% D. 25%5. 2018淮安 正常的人体卵细胞中。</p><p>2、第18课时生物的生殖和发育课时阶段训练考点一植物的生殖1.2018青岛下列选项中,属于无性生殖的是（）猕猴的克隆花生的开花结果雌雄蚕蛾的交尾柿树的嫁接试管婴儿的诞生蝴蝶兰的组织培养A.B.C.D.2.2017长沙回乡创业的大学生王闯想扩大果树的栽种面积,且保持果树的优良性状。下列哪项措施不能帮他达到目的（）A.扦插B.嫁接C.种子繁殖D.组织培养3.有关扦插薄荷的操作,正确的是（）A.茎段越长越好B.茎段上方剪成斜向的切口C.茎段下方剪成水平的切口D.扦插需疏松的土壤4.在进行嫁接时,要将砧木与接穗的形成层紧密结合,目的是（）A.让根部吸收的。</p><p>3、课时训练(十九)生物的进化(限时:45分钟)|基础达标|1. 2018衡阳 根据生命起源的化学进化学说,原始生命诞生的场所是()A. 原始海洋 B. 原始森林C. 原始大气 D. 原始陆地2. 2017兰州 对于地球上生命的起源,米勒和其他科学家的实验说明()A. 地球上最早的生命在原始海洋中形成B. 原始地球上能产生构成生物体的有机物C. 原始地球上复杂的有机物能形成原始生命D. 原始生命是地球上生物的共同祖先3. 在现在的环境条件下,不会再形成原始生命的理由是()现在的大气与原始大气所含的成分不同没有了原始生命形成的环境条件海洋成分发生了变化陆地土壤成。</p><p>4、第六单元 生物的生殖发育,知识丰富、注重图形的理解运用,林 凤,生物的生殖发育,1.人的生殖和发育,人的生殖系统,男性生殖系统,女性生殖系统,睾丸 附睾 输精 管阴茎,产生精子 分泌雄性激素,卵巢 输卵管 子宫 阴道,产生卵细胞 分泌雌性激素,睾丸,卵巢,精子,卵细胞,受精,在输卵管,受精卵,分裂和分化,胎儿,母体,分裂,胚胎,（着床子宫）,胎儿,氧和养料,二氧化碳等废物,胎盘和脐带,2.新生命的孕育,人出生后的发育，通常是指从婴儿出生到性成熟的发育阶段.,胚后发育阶段 婴儿期（出生1岁） 幼儿前期（13岁） 幼儿期 （36、7岁） 童年期（6、711、1。</p><p>5、专题四 生命的延续,课标领航,1细胞周期、有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 2细胞的分化、衰老与癌变 3精子和卵细胞的形成过程 4受精作用 5生殖的种类和意义 6植物的个体发育 7动物的个体发育,目录,考点串讲深度剖析,命题热点把脉高考,知能演练轻松夺冠,一、有丝分裂和减数分裂过程中DNA、染色体的数目变化规律 1有丝分裂(以体细胞中染色体数2N为例),2.减数分裂：一个细胞核中染色(单)体、DNA数目的变化规律,3.减数分裂与生物变异 (1)减前的间期DNA复制出现差错基因突变。 (2)减前期染色单体交叉互换基因重组。 (3)减后期非同源染色体随机组合。</p><p>6、第四章 生命的延续,细胞增殖周期,细胞增殖（cell proliferation） 细胞通过生长和分裂，获得与母细胞同样遗传信息的子细胞，使细胞数量增加的过程。,细胞周期的一些概念,细胞周期（cell cycle） 细胞周期指由细胞分裂结束到下一次细胞分裂结束所经历的过程，所需的时间叫细胞周期时间。包括G1期(gap1)，指从有丝分裂完成到期DNA复制之前的间隙时间；S期(synthesis phase)，指DNA复制的时期，只有在这一时期H3-TDR才能掺入新合成的DNA中；G2期(gap2)，指DNA复制完成到有丝分裂开始之前的一段时间；M期又称D期(mitosis or division)，细胞分。</p><p>7、黄梅县刘佐中学 李卫民,九年级生物专题复习（三）,1、生物的性状和相对性状的概念,2、细菌、真菌和病毒在自然界中的作用,考点1、昆虫的发育,(2)变态发育,考点2、两栖动物的生殖发育,考点3、鸟的生殖发育,考点4、植物的生殖发育,考点5、生物的遗传和变异,D,B,A,胸,受精卵,-,完全,保护鸟类，以鸟治虫,D,C,D,性状,变异,遗传,Aa,Aa,aa,1、养蚕制丝在我国有着悠久的历史。下图为桑蚕的不同发育时期，请回答下列问题： （1）从图中看出，蚕的发育经历 时期，这种发育过程从幼体到成体有较大的变化，称为 发育。 （2）蚕的体细胞中有28对染色体，。</p><p>8、第 24 课时 生物的遗传和变异,UNIT SIX,第六单元 生命的延续、发展 和健康地生活,考点一 基因控制生物的性状,1.生物的遗传和变异 （1）遗传:指 间的相似性。例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。 （2）变异:指 间和 间的差异。例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。,亲子,亲子,子代个体,【点拨】 遗传和变异是生物界普遍存在的现象,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。,2.生物的性状 （1）生物的性状:生物体的形态结构、生理、行为等特征的统称。例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。大多数。</p><p>9、第六单元 生命的延续 发展和健康地生活单元训练 范围:第六单元 时间:45分钟 分值:100分 一、 选择题(每小题2分,共40分) 1.下列属于有性生殖的是 ( ) A.柑橘的嫁接 B.细菌的分裂生殖 C.大豆的种子繁殖 D.铁线蕨。</p><p>10、第26课时健康地生活,UNITSIX,第六单元生命的延续、发展和健康地生活,考点一传染病及预防,1.传染病（1）概念:由引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。（2）病原体:引起传染病的、和等生物。（3）特点:主。</p><p>11、第25课时生命起源和生物进化,UNITSIX,第六单元生命的延续、发展和健康地生活,考点一地球上生命的起源,1.研究生命起源的科学方法:推测。（1）概念:根据已知的事物,通过思维活动,对未知事物的真相提出一定的看法。（2。</p><p>12、第24课时生物的遗传和变异,UNITSIX,第六单元生命的延续、发展和健康地生活,考点一基因控制生物的性状,1.生物的遗传和变异（1）遗传:指间的相似性。例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。（2）变异。</p><p>13、6.小鸟和小猫年 月 日 第 周 星期 第 节课 题6.小鸟和小猫(1)课型教学目标知 识与技能保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。过 程与方法培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力。情 感 态。</p><p>14、相似与差异【教材分析】本课中学生将在已有认识和经验的基础上，通过搜集和整理各类相关资料，运用观察、比较相关现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培养对生命的珍惜。也为下一单元奠定感性的学习基础。【学情分析】通过前两课的学习，学生已经初步了解了一些关于动植物生殖方式的知识。对伴随生物生殖过程中发生的遗传和变异现象的了解多处在“谁像谁”的初级阶段，而且多数学生对“变异。</p><p>15、8.相似与差异一、教学目标科学探究目标1.能通过观察长出自己与父母及祖父母和外祖父母相似之处，并分门别类地列在表中。2.能设计一种可以快速分别找出全班同学中与自己一种、两种、三种、四种特征都一样的人数的方法。情感态度与价值观1.体验到在研究过程中一些事情只有在其他人的配合之下才能完成。2.能与其他小组交流本组的研究方法和研究结果。科学知识目标1.能用实例或自己的。</p><p>16、克隆羊-多莉教学目标；知识目标：1.能通过讨论，搜集资料，调查，访问等方式探究克隆技术，和基因工程给人类带来的影响。2.能将所搜集的资料进行整理，设计成有条理的演讲稿向他人介绍。3.能有一定根据的提出自己的观点，并且能对别的同学的观点进行评价。能力目标：1.能体会到科学技术“双刃剑”的含义，了解科技的两面性。2.能用自己的话解释克隆技术和基因工程，并对其产生浓厚。</p><p>17、落地生根教材分析：教材通过一系列的观察性的探究活动，引导学生思考并理解自然界的植物可以通过其根、茎、叶、种子来繁殖下一代。课文安排了帮助植物繁殖的环节，即扦插、压条、嫁接，让学生了解人们的智慧。本课最后安排“科学在线”栏目，帮助学生认识植物组织培养技术，进一步激发学生学习科学的兴趣。教学目标： （一）知识与技能目标：了解并掌握植物繁殖的基本方式和。</p><p>18、课时训练 二十五 生命起源和生物进化 限时 30分钟 基础达标 1 根据生命起源的化学进化学说 原始生命诞生的场所是 A 原始海洋 B 原始森林 C 原始大气 D 原始陆地 2 2019湘西州 原始大气中不存在的气体或物质是 A 二。</p><p>19、课时训练 二十九 生命起源和生物进化 限时 30分钟 一 单项选择题 每小题1分 共15分 1 根据生命起源的化学进化学说 原始生命诞生的场所是 A 原始海洋 B 原始森林 C 原始大气 D 原始陆地 2 2019湘西州 原始大气中不存。</p><p>20、北师大版八年级上册生物第六单元 生命的延续 单元巩固训练题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 科技人员助力“精准扶贫”，指导农户养殖彩色桑蚕。蚕大量食用桑叶的阶段是（ ）A卵B幼虫C蛹D成虫2 . 下列属于不健康生活方式的是（ ）A远离毒品B科学膳食C合。</p>