生命活动的调节

生命活动的调节Tag内容描述：<p>1、第三章生命活动的调节练习题 1 1、科学家做过如下的试验：把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示） ；把含生长素的 琼 脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；把一段燕 麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块 A、 B、C、D、E、F 的成分变化的叙述正确的是 （ ） A、含生长素比多，含生长素比多 B、含生长素比少，含生长素比多 C、在小块中，含生长素最多 D、中生长素含量之和比中含生长素多 2、砍掉侧枝使树。</p><p>2、外膜 中膜 人体生命活动的调节 一、 激素调节 1、内分泌腺的特点和功能 内分泌腺没有导管，分泌物（激素）直接进入腺体内毛细血管，随血液 循环输送到全身各处。 主要内分泌腺：垂体（分泌生长激素和促激素）、甲状腺、胰岛、睾丸、 卵巢、胸腺、肾上腺（分泌肾上腺素）。垂体是各内分泌腺的枢纽。 （外分泌腺如唾液腺、肠腺、胰腺、肝脏等，有导管，分泌物经导 管排出，不存在于血液中，不具有调节生命活动的作用。） 2、几种重要激素的主要功能和缺乏症 分泌异常时出现的病症激素 名称 分泌器官 作 用 分泌不足 分泌过量 生长 激素 垂体。</p><p>3、第四章 生命活动的调节 一、单项选择题 1 （湖南 99 初赛）若将草履虫从水塘转移到盛有蒸馏水的培养皿中，用光学显微 镜观察，草履虫的下列哪种细胞结构对这一变化的可见反应最大？ A 表膜 B 食物泡 C 细胞核 D 伸缩泡 2 （浙江 98）多细胞动物，细胞之间的通汛，可分为直接和间接通讯两种，间接 通讯是借哪类物质作用于细胞的 A 激素 B 维生素 C 蛋白质 D 脂肪 3 （广西 98）在丁香植物体内，合成生长素最活跃的组织是 A 营养组织 B 分生组织 C 机械组织 D 保护组织 E 顶端组织 4 （河南 97 预赛）使一束花延长开放时间的控制措施是 A 加。</p><p>4、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>5、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>6、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 豌缯孟滦翊筑美荔玩煸苋珊庋衮廾沾锛重腿雀柰蜞村镉璃碰摅袱夙薛瞳献全孝醯氧迮烽律豚阑才蚀攵汨景账彩谮善届荞够剃臀赢铆谕全 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 纡謇抱鉴盎拓镅臻建蚨舵摈急双媵逊舄煮弦轵俑滟多脎韩摁灯鲽盈。</p><p>7、生命活动的调节生命活动的调节 浙教版科学总复习浙教版科学总复习 考试内容:考试要求 生 命 活 动 的 调 节 1、植物的感应性 列举植物的感应性现象a 描述植物生长素发现史，体验发现过程a 2、人体生命活动的调节 列举激素对人体生命活动调节的作用 a 体温调节为例,说明人体是一个统一的整体 b 知道人体神经系统的结构和功能 a 植物常见的感应性有： （1）向光性（2）向地性（3）向水性 （4）向化性（5）向触性（6）向热性 一、植物感应性一、植物感应性 实验:种子的芽和根的生长变化实验 若在宇宙飞船上做这个实验，看到的 现象也是如此吗。</p><p>8、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>9、v 三.水、盐的平衡及调节 结结 束束 v 四.血糖的平衡及调节 v 五.人的体温及其调节 v 六.课堂检测与练习 人体生命活动的调节 v 二.酸碱平衡的调节 v 一.内环境及稳态 水和无机盐的平衡及调节 v1.人体内尿的生成过程 v2.水的平衡及其调节 v3.无机盐的平衡及调节 v4.水、盐平衡的意义 主主 页页 二、血糖稳定及调节 v1、血糖的来源和去路 v2、血糖平衡的调节 v3、糖尿病及其预防 主主 页页 三、人的体温及其调节 v1、体温及其正常值 v2、体温恒定的意义 v3、体温的调节 主主 页页 文字 动画1 动画2 返回 内 环 境 及 稳 态 文字 动画1 动画2。</p><p>10、人和动物生命活动的调节 1神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础 是反射弧。 2完成反射的两个条件：一是经过完整的反射弧，二 是适宜的刺激。 3兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行传导，在神 经元之间则通过突触传递。 4神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由 突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元 之间只能单向传递。 5神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是Na 的内流或阴离子(Cl)的内流。 6神经元上静息电位表现为外正内负，产生机理是K 外流；接受刺激产生的动作电位表现为外负内正，产生机理 。</p><p>11、专题十专题十 人和动物生命活动的调节人和动物生命活动的调节 1.(2011年江苏苏卷)下列关于人体内环境的叙述，错误 的是( ) A抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质 等 C组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D血浆的成分稳定时，机体达到稳态 【解析】抗原与抗体的特异性结合属特异性免疫中的 体液免疫，是在细胞外进行的；细胞代谢所产生的 CO2、尿素等终产物需经内环境再由相应器官排出体 外，突触前膜释放的神经递质进 入突触间隙，即组 织液，然后作用于突触后膜；组织液、血浆和淋巴三 者的关。</p><p>12、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>13、专题六 生命活动的调节 第 1 讲 人和动物生命活动的调节方式及人体的稳态 考纲内容要求 动物生命活动的调节 (1)人体神经调节 的结构基础和调节过 程 (2)神经冲动的产生和传导 (3)人脑的高级功能 (4)脊椎动物激素的调节 (5)脊椎动物激素在生产中的应用 人体的内环境与稳态 (6)神经、体液调节 在维持稳态 中的作用 (7)体温调节 、水盐调节 和血糖调节 (8)人体免疫系统在维持稳态 中的作用 (9)艾滋病的流行和预防 (10)稳态 的生理意义 (11)模拟尿糖的检测 实验 与探究能力 反射弧 反射 双向性 单向性 下丘脑 甲状腺 胰高血糖素 温度 渗透压 。</p><p>14、专题六:人和高等动物生命活动的调节 灌南中学高三生物组 考纲要求 . 理解动物激素的种类和生理作用 及研究方法，理解激素分泌的调节 、相关激素间的协同作用和拮抗作 用，理解其它化学物质的调节作用 。 2.识记神经调节的基本方式和结构 基础；理解兴奋的传导、高级神经 中枢对人和高等动物生理活动的调 节。理解神经调节和体液调节的区 别和联系 （1）人在情绪紧张时血液中激素C的含量将会 这是由于激素A、B的含量 所致。 增加 增加 （2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 的变化趋势是_____。这是一种_________调节。 下降（负）。</p><p>15、产产生部位 分 布 运输输特点 原料 化学本质质 含量、作用特点 具分生能力的组织: 主要是幼嫩的芽、幼 叶和发育中的种子。 含量少 作用显著；具两重性 吲哚乙酸 生长旺盛的部位: 如胚芽鞘、芽、形成层、 发育中的种子等。 极性运输 横向运输 复习： 生长素的产生、运输和分布 色氨酸 主动运输（方式） 植物激素主要存在部位生理 作用 赤霉素 幼芽、幼根和未成熟 种子 促进细胞伸长、植株增高， 解除种子的休眠，诱导种子 萌发，促进果实发育。 细胞分 裂素 根尖、萌发的种子和 正在发育的果实等 促进细胞分裂，诱导芽的分 化、延缓叶片衰。</p><p>16、专题专题 三 生命活动动的调节调节 第1讲讲 植物生命活动动的调节调节 课标领航 1植物生长长素的发现发现 和作用 2其他植物激素 3植物激素的应应用 4探究植物生长调节剂对扦长调节剂对扦 插枝条生根的作用 目录 考点串讲深度剖析 命题热点把脉高考 知能演练轻松夺冠 考点串讲深度剖析 一、有关生长长素知识识点的整合 1两个重要部位 (1)尖端：指顶顶端1 mm 范围围内，它既是感受单侧单侧 光的部位， 也是产产生生长长素的部位。 (2)尖端以下数毫米：是胚芽的生长长部位,即向光弯曲的部位。 2运输输特点 (1)生长长素在茎尖有横向运输输的能。</p><p>17、专题三 植物生命活动的调节 考纲要求 1.植物生长长素的发现发现 和作用(B)。2.其他植物激素 (A)。3.植物激素的应应用(B)。 本ppt来自：千教网 (www.well1000.cn) 达尔文 温特 生长旺盛部位 极性运输 两重性 赤霉素 细胞分裂素 乙烯 脱落酸 本ppt来自：千教网 (www.well1000.cn) 1.(2015课标卷，2)下列关于植物生长长素的叙述，错误错误 的是( ) 考点一 生长素的发现及生理作用 典例引领领 A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为转变为 生长长素 B.成熟茎韧韧皮部中的生长长素可以进进行非极性运输输 C.幼嫩细细胞和成熟细细胞对对生长长素的敏。</p>