生态系统的稳态与调节

生态系统的稳态与调节Tag内容描述：<p>1、第31讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护,最新考纲 1.生态系统的稳定性()。2.人口增长对环境的影响()。3.全球性的环境问题()。4.生物多样性保护的意义和措施()。,1.概念,生态系统所具有的保持或恢复自身___________相对稳定的能力。,考点一 生态系统的稳定性(5年10考),结构和功能,2.形成原因,生态系统内部具有一定的__________能力。 (1)功能 自身净化能力物理沉降、化学分解和微生物的分解。 完善的营养结构自身的反馈调节、维持各营养级数量的相对稳定。 注意 负反馈调节除了可维持生态系统稳定性外，在维持机体内环境的稳态及调节细胞。</p><p>2、第1节 生态系统的结构 教材分析 本小节内容包括两部分 即 生态系统的成分 和 食物链和食物网 教材单刀直入 以 池塘生态系统 的示意图为切入点 紧紧围绕这个图解分析了生态系统的组成成分 这样处理的目的是力求符合。</p><p>3、第二节 生态系统的功能 生态系统的物质循环 信息传递 一 学习目标 1 析生态系统的物质循环的过程与特点 2 概述研究物质循环的意义 3 理解物质循环和能量流动的关系 4 探究土壤微生物的分解作用 5 举例说明生态系统。</p><p>4、第3节 生态系统的稳定性 知识网络 能量金字塔 一 生态系统的功能 能量流动和物质循环 一 能量流动 1 起点 从生产者固定太阳能开始 2 数量 生产者所固定的全部太阳能是流经生态系统的总能量 3 渠道 食物链和食物网 4。</p><p>5、第三节 生态系统的稳定性 一 学习目标 理解生态系统稳定性的概念 理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性概念 二者区别 联系 具有抵抗力稳定性的原因 理解生态系统稳定性的保护 二 知识结构 一 生态系统的稳定性的概念 生。</p><p>6、生态系统的功能 思考过程 1 生态系统金字塔的类型 能量金字塔 是利用各营养级所固定的总能量值的多少来构成金字塔 从能量的角度形象地描述能量在生态系统中的转化 生物量金字塔 以生物组织的干重表示每一个营养级中。</p><p>7、环境保护与可持续发展 1 如何防治赤潮 我的思路 建立完善的赤潮监控体系 及时发现赤潮 采取防范措施 控制污染 减缓或扭转海域富营养化 喷洒化学药品直接杀死赤潮生物 或喷洒絮凝剂 使生物黏在一起 沉降到海底 机械。</p><p>8、第2节 生态系统的功能 一 素质教育目标 一 知识教学点 1 使学生初步学会运用生态学的基本观点来认识生态系统中的能量流动 物质循环对生物界的重要性 2 使学生了解生态系统的主要功能和较多的名词概念以及能量流动与。</p><p>9、生态系统的功能 一 教学目标 一 知识教学点 1 使学生初步学会运用生态学的基本观点来认识生态系统中的能量流动 物质循环对生物界的重要性 2 使学生了解生态系统的主要功能和较多的名词概念以及能量流动与物质循环的。</p><p>10、第二单元 生物群体的稳态与调节 第三章 生态系统的稳态与调节 2 3 2 生态系统的功能 生态系统的物质循环是指无机化合物和单质通过生态系统的循环运动 生态系统中的物质循环可以用库 pool 和流通 flow 两个概念来加。</p><p>11、第二单元 生物群体的稳态与调节 第三章 生态系统的稳态与调节 第三节 生态系统的稳定性 生态系统的概念是由英国生态学家坦斯利 A G Tansley 1871 1955年 在1935年提出来的 他认为 生态系统的基本概念是物理学上使用。</p><p>12、生态系统的结构 合作与讨论 1 请简要叙述你对生态系统概念的理解 我的思路 生态系统是生物群落和非生物环境相互作用而形成的不可分割的统一整体 它强调了自然界中生物成分和非生物成分之间在功能上的统一性 在这个。</p><p>13、生态系统的结构 思考过程 食物链和食物网反映了生态系统的营养结构 生态系统中各种生物成分正是通过食物网 食物链 发生直接或间接的联系 维持着生态系统的功能和稳态 在分析食物网时 应注意以下问题 1 每条食物链的。</p><p>14、生态系统的结构 一 教学目标 1 举例说明什么是生态系统 2 讨论某一生态系统的结构 3 尝试建构生态系统的结构模型 二 教学重点和难点 1 教学重点 讨论生态系统的结构 2 教学难点 说明生态系统是一个整体 三 教学设想。</p><p>15、生态系统的功能 1 请思考有关能量流动的一些问题 能量流动的起点 途径 流经生态系统的总能量 每个营养级的能量来源和去路 单向流动和逐级递减的原因 林德曼效率 的含义 我的思路 1 能量流动是从生产者固定太阳能开。</p><p>16、单元检测十 生态系统的稳态与调节 时间 60分钟 满分 100分 一 选择题 每小题3分 共60分 1 下列关于种群 群落和生态系统的叙述中 正确的是 气候 食物 天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度 在弃耕农田演替至森林。</p><p>17、山东省中图版生物高三单元测试27必修3第二单元第三章 生态系统的稳态与调节 一 选择题 共45分 1 地球上各种不同类型的生态系统都具有不同的调节能力 与农田 草原 冻原等生态系统相比较 热带雨林的自我调节能力具有。</p><p>18、山东省中图版生物高三单元测试28必修3第二单元第三章 生态系统的稳态与调节 一 选择题 共45分 1 下列组合中 依次属于种群 群落 生态系统的一组是 紫金出上所有中华虎凤蝶的幼虫 蛹和成虫 江心洲的全部生物 玄武湖的。</p><p>19、知识点一 知识点二 生态系统的稳定性及其原因 一定阶段 成熟稳定状态 自稳能力 结构和功能 负反馈调节 结构和功能 生态系统稳定性的类型及其阈值 抵抗力 恢复力 复杂 高 稳定 强 强 低 少 差 正相关 相互排斥 限度。</p>