高中生物 第二单元 生物群体的稳态与调节 第三章 生态系统的稳态与调节 2.3.1 生态系统的结构学案（无答案）中图版必修3.doc

第一节 生态系统的结构一、学习目标：1举例说明生态系统的范围。2举例说明生态系统的类型。3解释生态系统的整体性。4举例说出生态系统的成分5举例说明生态系统的营养结构6认同生物与环境是一个统一的整体二、知识结构：一、生态系统的概念1概念：在一定的空间和时间内， 与 相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是 。2类型：（1） 生态系统 主要特点：动植物种类 ， 复杂， 和 能长时期处于较稳定的状态。主要物种：植物： 为主；动物：营树栖攀援生活的种类较多。保护与管理：实行限额采伐，确保森林资源的 低于年生产量，实现对森林资源的可持续利用。（2） 生态系统主要特点：动植物种类 ， 群落结构 ，种群密度和群落结构常发生 。 主要物种：植物： 为主；动物：大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点。 利用与保护：以发展 业为主，合理确定 量，发展 放牧和 放牧，并进行科学管理。（3） 生态系统 主要特点：占地球表面积的71%，可看作一个巨大的生态系统。 主要物种：植物：微小的 植物；动物：种类很多。 利用与保护：颁布法律，规定禁渔期、禁渔区、捕捞工具等。（4） 生态系统定义：指沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂、浅海水域等。作用：水源，调节流量、控制洪水，补充缺水，缓解旱情，储藏丰富的动植物资源。（5） 生态系统主要特点： 的作用突出，群落结构单一，动植物种类较少。主要物种：人工种植的各种农作物。（6） 生态系统主要特点： 起主导作用，物质和能量的 大，运转快，高度 ，自动调节能力弱，易出现环境污染。组成：自然系统、经济系统、社会系统。二、生态系统的结构 物质： 、 、 ；非生物的物质和能量 能量： 。 生产者：属 生物，主要是 ，是生态系统的 成分。 消费者：属 生物，主要是 。生态系统的结构 分解者：属 生物，主要是 ，作用是 。 食物链：在生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系。 捕食食物链的基本模式： 食物网：在一个生态系统中，许多 彼此交错连接的复杂的营养关系。 特点：食物链和食物网是生态系统的 结构，生态系统的物质循环和能量流动都是沿着这种渠道进行的。三。、例题分析：例1 （2004年江苏卷）下列有关生态系统的叙述，错误的是 a森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态 b草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化 c农田生态系统总是朝着对人有益的方向发展d整个地球上海洋可以看作是一个巨大的生态系统 考点分析 本题考核生态系统的类型（森林、草原、农田、海洋），主要考核几种生态系统的主要特点。 解题思路 森林生态系统的动植物种类繁多，群落结构复杂，因此种群密度和群落结构能长时期处于较稳定的状态。草原生态系统动植物种类较少，群落结构简单，种群密度和群落结构常发生剧烈变化。农田生态系统中人的作用突出，群落结构单一，动植物种类较少。人们必须不断的从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫活动，才能使该系统朝着对人类有益的方向发展。如果人的作用消失，农田生态系统就会退化。海洋生态系统占地球表面积的71%，可看作一个巨大的生态系统。本题正确答案是c。 失分陷阱 农田生态系统是为人类提供多种产品的系统，给人类带来了很多的好处，因此有同学会以为不管何种状态下，农田生态系统总是朝着对人有益的方向发展的，其实不然。例2 (2001年上海高考题) 1977年，科学家在深海中的火山口周围发现热泉。热泉喷出的海水温度超过300，并且富含硫化氢和硫酸盐。令人惊奇的是，在这样的海水中，竟发现大量的硫细菌。这些细菌通过氧化硫化物和还原二氧化碳来制造有机物，在热泉口周围还发现多种无脊椎动物，如大海蛤、蟹、管水母、没有口也没有消化道的管居环节动物等。近20年来，人们不断在深海发现这样的热泉生态系统。有些科学家认为热泉口的环境与地球上早期生命所处的环境类似。请根据以上材料回答： (1)上述硫细菌的同化作用类型是什么？ (2)与一般生态系统相比，深海热泉生态系统有哪些特殊之处? (3)研究深海热泉生态系统有什么意义? 考点分析 本题一方面考核生态系统的概念、类型，另一方面此题是典型的文字叙述式信息给予题，内容新颖，篇幅较长，需要学生具备一定的文字阅读能力，考核提取信息，并根据有关信息推衍出相关问题答案的能力。解题思路 解这种类型的题目，最好是从所问出发，更有利于提炼有效信息。如本题针对问题可以从题干获取以下信息：(1)热泉生态系统处在深海中的火山口周围，所以无光照，压力大，温度高。(2)海水中大量的硫细菌通过氧化硫化物来还原二氧化碳合成有机物，所以硫细菌是生产者，其合成有机物所需的能量来自氧化硫化物所放出的化学能，而非太阳能。(3)热泉生态系统高温、高压的无机环境与早期生命所处的环境类似，这为研究生命的起源提供了材料。 从以上得到的有效信息找出规律，展开联想：本题中的硫细菌其同化作用的方式应同课本上学到的硝化细菌类同，属化能自养型生物，不同于光能自养型的绿色植物。这样，本题的答案就很容易得到。本题正确答案是(1)硫细菌的同化作用类型是化能自养型。(2)与一般生态系统相比，深海热泉生态系统的不同之处有： a.能源是化学能，不是太阳能；b.生产者是化能自养细菌，不是绿色植物；c.外界是高温高压无光的环境，不是常温常压有光环境。(3)研究深海热泉生态系统的意义有： a.丰富人们对生物适应性、多样性的认识；b.对研究生物抗高温、抗高压的机理有重要价值；c.对研究生命的起源和生物的进化有一定的意义。失分陷阱 提取信息不全面、不准确，会影响判断，不能全面总结出深海热泉生态系统的特点。对细菌的同化作用易错误的认为是异养型。而语言表达能力欠佳、思维不全面是影响回答第三问的障碍。例3（2004年广东卷）拟调查一个池塘生态系统(如图291)的组成成分。请根据图示及提供的实验器材，写出调查项目。地点：池塘。 器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等图291调查项目：(1)非生物因素：_。(2)生物成分： _； _； _。 考点分析 本题考核生态系统的结构中生态系统的成分。 解题思路 图中是一个池塘生态系统，它的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。分析图示可看出，阳光照射在水面上，提供了能量来源，水中溶解有空气和养料，沉积在池底还有有机物和无机物。本题转换思维角度，考核生态系统中的非生物因素。其中的非生物因素有照射在水面的光照强度，水体具有的温度和ph值、水中的溶解氧量等。依图将其中的生物按生产者、消费者、分解者进行归类。本题正确答案是（1）水温、水中含氧量、水面光照强度、ph（2）生产者：水草、浮萍、栅藻、团藻消费者：虾、草鱼、黑鱼分解者：细菌、真菌。 失分陷阱 将非生物因素与非生命的物质和能量混淆，错答成后者；对非生物因素分析不全面，会漏掉水温、ph值、溶氧量等一些因素；对图中的有些生物不认识，不知其分类地位，无法归类，出现划分错误。例4（2004年河南、湖南、湖北卷）下列属于生态系统食物网特征的是a一种生物只能被另一种生物捕食 b食物链的环节数是无限的c一种生物可能属于不同的营养级 d食物网上的生物之间都是捕食关系考点分析 本题考核生态系统的结构中的食物链和食物网的有关知识。解题思路 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系形成了食物链。在食物链中，一种生物可以被一种或若干种生物捕食，也可以去捕食若干种其它生物。因此一种生物分属于不同的食物链，同时可以占据不同的营养级。食物网中的生物可以是捕食关系，也可能是食性相同的竞争关系。由于能量传递遵循逐级递减的原则，因此一条食物链的环节数最多是五级，不可能无限的。本题正确答案是c。失分陷阱 食物链组成食物网时，对一种生物可以占据不同的营养级，一种生物可以被几种生物捕食认识不准确。有的同学会认为食物链是由于食物关系形成的，因此食物网上的生物之间都是捕食关系而错选d。四、难点分析：1、生产者、消费者、分解者的关系（1）、生产者能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所；生产者还能固定光能，是消费者和分解者获得能量的源泉。所以生产者是生态系统的主要成分，是生态系统存在和发展的基础。（2）、分解者能够将动植物的尸体等分解成无机物，归还到无机环境中去，供生产者再吸收利用，它是生态系统中物质得以循环的保证。（3）、消费者存在与否，不影响生态系统的根本性质，因为如果没有消费者，生态系统的物质仍然能够循环。但它对于植物的传粉和种子的传播等方面有着重要的作用。 所以说，生产者、消费者、分解者在生态系统中紧密联系、缺一不可。2、三种食物链 兔子吃草，狐狸吃兔子，虎吃狐狸，这种由捕食关系而形成的食物链，叫捕食链。它是生物界最普遍的食物链，教材中主要介绍了这种食物链。生物以寄生方式而形成的食物链叫寄生链，如牧草黄鼠跳蚤鼠疫细菌。专以动植物遗体为食物而形成的食物链叫腐生链。如植物残体蚯蚓线虫类节肢动物。一般说来，三种食物链在不