生物八年级上册第

生物八年级上册第Tag内容描述：<p>1、第一节 根的生长 第二章 根吸收作用与水肥管理 问题 1.根是由种子的哪个部分发育而来？ 2.根能够生长最主要依靠哪个部分？ 3.根尖包含哪些结构？你们认识吗？ 4.成熟区 伸长区 分生区 根冠 保护分生区 吸收水分和无机盐 具有分裂增生的能力 根伸长最快的地方 5.你能解释生活中的这样做的原因 吗？ 在树苗的移栽过程中为什么要 幼苗带土移栽？ 蹲苗、烤田为什么可以使根扎 的更深？ 施肥中为什么范围要有树冠那 么大？ 你知道这是什么吗？ 蒲公英的根，可以 生长一米多深！ 根的生长方向如何？ 根是如何生长的呢？ 从根的尖 端到生有 根毛。</p><p>2、第14章第1节人体内物质的运输 (第2课时） 当车祸发生后 如果一个人受伤或者由于 手术中失血过多，就需要输 血。输血是抢救急性大出血 病人的最有效的措施之一。 那么，是不是什么人 的血都可以输呢？ 血液对生命的作用是不言而喻的。自古以 来人们都很重视如何补充人体的血液。古埃及 人就曾以血液淋浴，以为这样可以恢复体力。 最早的输血试验是英国人罗维尔在1665年 进行的。他把一条失血过多濒于死亡的狗的静 脉与另一条健康狗的静脉用鹅毛管连接起来。 随着血液流入失血的狗，它逐渐从濒死状态恢 复过来。 1667年，法国国王的御医丹尼。</p><p>3、遗传和变异现象一、教学目标1、正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概念；2、通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力；3、能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。二、教学重难点重点：区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象。难点：理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象；三、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第1节 遗传和变异现象1、 性状和相对性状1、性状2、相对性状2、 生物性状的遗传和变异现象1、 遗传2、 变异学生主动思考和回答问题:遗传现象。</p><p>4、第十四、十五章整合,专题一,专题二,专题一,专题二,专题一,专题二,专题一,专题二,专题一,专题二,0,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,6,7,8,答案。</p><p>5、教学资料参考范本 八年级生物上册 第一节电水中生活的动物教案 人教新课标版 撰写人__________________ 时 间__________________ 【教学目标】 1知识目标 （1）总结鱼适于水中生活的特点 （2）知道腔肠动物。</p><p>6、第五节 两栖动物和爬行动物 教学设计 一 教学目标 一 知识目标 1 概述两栖动物和爬行动物的主要特征 2 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系 二 能力目标 尝试通过归纳总结出两栖动物 爬行动物类群的主要特征 三 情感 态度与价值观目标 关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系 二 教学重点 两栖动物和爬行动物的主要特征 两栖动物和爬行动物与人类生活的关系 三 教学难点 两栖动物和爬行动物的。</p>