生物的特性

生物的特性Tag内容描述：<p>1、第一节 生物的特性 教学实录 课前准备 教师制作多媒体课件或图片 学生查找与生物的特征相关的资料 教学过程 一 讲授新课 1 什么是生物 师 我们生活在一个异常美丽的星球上 你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽。</p><p>2、第一单元 第一章 认识生物 第一节 生物的特性 教学目标 观察生物和非生物 比较它们的区别 学生能够举例说明生物具有的共同特征 培养学生的观察能力 发散思维能力 分析问题的能力和表达能力 增强热爱大自然 保护大自然的情感 更加热爱生活 珍爱生命 课前准备 1 生物的录像 2 有关生物与非生物的图片 3 教学课件 难点和重点 重点 学生能够举例说明生物具有的共同特征 增强热爱大自然 保护大自然的情感。</p><p>3、第一节 生物的特性 教学目标 观察生物和非生物 比较它们的区别 学生能够举例说明生物具有的共同特征 培养学生的观察能力 发散思维能力 分析问题的能力和表达能力 增强热爱大自然 保护大自然的情感 更加热爱生活 珍爱生命 难点和重点 重点 学生能够举例说明生物具有的共同特征 增强热爱大自然 保护大自然的情感 难点 培养学生的发散思维能力 观察能力和分析问题的能力 教学方法 讨论法 巩固练习 1 我们留。</p><p>4、用心 爱心 专心1 生物的特性生物的特性 教学过程 一 讲授新课 1 什么是生物 师 我们生活在一个异常美丽的星球上 你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚 丽多彩吗 生 花 草 树 山石 河流等等 师 同学们回答得很好 我们的环境就是因为有这些花 虫 鸟 兽和它们栖息的环 境 才构成了一幅幅美丽的图画 今天我们就来关注一下生物及其生存的环境 进一步了 解生物的共同特征 请同学们观看大屏幕 生 欣。</p><p>5、7级上册111生物的特性1【精品教案】 第一节生物的特性教学案例课前准备教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。 教学过程 一、讲授新课1什么是生物师我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？生花、草、树、山石、河流等等。 师同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境。</p><p>6、7级上册111生物的特性【精品教案】 第一节生物的特性教学案例课前准备教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。 教学过程 一、讲授新课1什么是生物师我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？生花、草、树、山石、河流等等。 师同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境。</p><p>7、第一节 生物的特性 教学目标观察生物和非生物，比较它们的区别。学生能够举例说明生物具有的共同特征。培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。难点和重点重点：学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然。</p><p>8、第一章、认识生物,观察,观察,生石花开花,钟乳石不开花,相似处,不同处,非生物,生物,像石头,生石花,钟乳石,长大,第一章、认识生物,第一节、生物的特征,熊捕食鱼,一、需要营养,叶光合作用 制造有机物,根吸收水、无机盐,一、需要营养,鲸呼气,二、呼吸,吸入氧气O2,呼出二氧化碳CO2,出汗,落叶,三、排出废物,排尿、排汗、呼气,含羞草向光性,猎豹追捕羚羊,四、对刺激反应,向光性,五、生长、繁。</p><p>9、义 务 教 育 课 程 准 实 验 教 科 书,第一节 生物的特征,假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内,的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。,1什么是生。</p><p>10、第一节 生物的特性,一个苹果，一片叶子是生物吗？,细胞是生物吗？,细胞是生物体结构的基本单位，不能算作一个生物， 除非这个生物只由一个细胞构成。,单细胞生物,生物具有什么共同特征呢？,捕食大马哈鱼的海豚,从外界吸收水、无机盐、二氧化碳等原料，通过光合作用制造营养物质。,阳光下的小麦,21,野牛在晨光中呼吸,22,小鸟在呼吸,植物也能呼吸吗？,储存大白菜的地窖,人出汗,落叶,421,河鲀。</p><p>11、生物的特性 教学目标 观察生物和非生物，比较它们的区别。 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 难点和重点 重点：学生能够举例说明生物具有的共同特征。 增强热爱大自然，保护大自然的情感。 难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 教学方法：讨论法 教学设计 学。</p><p>12、名校名 推荐 生物的特性 教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上， 你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、草、树、山石、河流等等。 师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境， 才构成了一幅幅美丽的图画。 今天我们就来关注一下生物及其生存的环境， 进一步了解生物的共同特征。请同学们观看大屏幕。 生：欣赏屏幕。</p>