生物第2单元

生物第2单元Tag内容描述：<p>1、第二章第四节单细胞生物 你知道世界上最大 最小的动物是什么吗 最大的动物 最小的动物 单细胞动物 一个细胞也能组成生物体吗 与多细胞生物相比 它的结构有什么特点呢 第四节单细胞生物 什么是单细胞生物 单细胞生物有哪些 2 草履虫怎样生活的 如何观察草履虫 草履虫的结构怎样 各有何作用 如何探究草履虫的应激性 3 单细胞生物对人类有什么利弊 自学要求 课本中的重点内容标注出来 自学思考 阅读P66。</p><p>2、植株的生长,1、回顾根尖结构 P66 2、幼根是怎样生长的？什么部位长得最快？P97 3、枝条是由什么发育而成的？ 芽中有分生组织吗？P98 4、植株的生长需要哪些营养物质？ P98,自主探究,一、幼根的生长,根的什么部位生长最快？,探究释疑,要找出长得最快的部位,比较根的不同部位同一时间内的长度变化,对根的不同部位作标记，并测量长度的变化,1、选取怎样的根？ 2、怎样划线？ 从什么地方开始划。</p><p>3、生物圈中的动物复习实战演练1.（2014山东菏泽）绦虫和蛔虫均为肠道寄生虫，蝗虫对禾本科作物危害很大，青蛙被称为田园卫士。绦虫、蛔虫、蝗虫、青蛙它们分别属于（ ）A.腔肠动物、扁形动物、环节动物、爬行动物B.扁形动物、线形动物、节肢动物、两栖动物C.线形动物、线形动物、环节动物、两栖动物D.扁形动物、环节动物、节肢动物、两栖动物2.（2015山东济宁）南四湖是。</p><p>4、第4章 生物的分类复习实战演练1.（2014山东潍坊）下列四种生物中，与下图所示生物亲缘关系较远的一个是( )2.下列各生物分类单位所包含的生物中，蛋白质分子相似程度最高的应是( )A.种 B.目 C.门 D.纲3.如果增加“亚门”这一分类单位，其分类地位应处于( ) A.界与纲之间。</p><p>5、植株的生长,1、回顾根尖结构 P66 2、幼根是怎样生长的？什么部位长得最快？P97 3、枝条是由什么发育而成的？ 芽中有分生组织吗？P98 4、植株的生长需要哪些营养物质？ P98,自主探究,一、幼根的生长,根的什么部位生长最快？,探究释疑,要找出长得最快的部位,比较根的不同部位同一时间内的长度变化,对根的不同部位作标记，并测量长度的变化,1、选取怎样的根？ 2、怎样划线？ 从什么地方开始划。</p><p>6、1 / 12 第 2 单元 第 4 章 生物体的组成 莲 山课件 m 第 2 单元第 4 章生物体的组成 第一节细胞的分裂和分化 一、教学目标： 知识性目标： 1说出细胞分裂的基本过程。 2描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。（重点） 3描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。（重点） 4识别植物体的主要组织和人体的基本组织 技能目标： 使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。（重点） 情感目标： 培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。 二、教学重点与难点： 难点： 1、说出细胞分裂过程中。</p><p>7、栏目索引,考情分析,知识梳理,知识体系,考点剖析,实战演练,【必考考点】1.无脊椎动物的主要类群体内没有_____________________的动物被称为无脊椎动物。（1）腔肠动物。主要特征：身体呈_________状，体壁仅由____。</p><p>8、第二单元生物圈中的绿色植物,第二单元生物圈中的绿色植物,第6课时生物圈中有哪些绿色植物 第7课时被子植物的一生 第8课时绿色植物与生物圈的水循环 第9课时绿色植物的光合作用 第10课时绿色植物的呼吸作用,单元知识框架,单元复习指导,第6课时生物圈中有哪些绿色植物,第6课时考点聚焦,考点1藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,水中,根茎叶,衣藻、 水绵、 海带等,阴湿,茎叶,输导组织,墙藓、 葫芦藓。</p><p>9、浙江科技版,目录,第4讲细胞概述 细胞膜和细胞壁 第5讲细胞质 第6讲细胞膜、细胞核 原核细胞,第二单元 细胞的结构,浙江科技版,第二单元 细胞的结构,第二单元 考试说明,第二单元 知识框架,第二单元 复习策略,本单元在近几年的高考中，出现的题目有单选题、多选题、实验题、识图题及坐标题等题型，涉及的题型多。本单元的知识点也是每年高考的重点，并且会跟其他章节的内容结合在一起，占分值最大的题型是实验题。</p><p>10、栏目索引,考情分析,知识梳理,知识体系,考点剖析,实战演练,【必考考点】 1.细胞的结构和功能 （1）_______是生物结构和生命活动的基本单位。 （2）动植物细胞临时装片的制作步骤：,细胞,载玻片,盖玻片,清水,生理盐水,口腔上皮细胞,生理盐水,气泡,碘液,吸水纸,（3）动植物细胞的结构和功能。,植物细胞的结构和功能。 细胞壁：具有____________细胞的作用。 细胞膜：具有_____。</p><p>11、栏目索引,考情分析,知识梳理,知识体系,考点剖析,实战演练,【一般考点】1.生物的分类方法根据生物的__________、__________和__________，找出不同生物的相同和差异的程度，进行逐级分类。,生活习性,形态结构,生理特。</p><p>12、认识生物的多样性 大余县南安中学马凌 鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类 鸟类 具有高度适应水生生活的特征 由水生向陆生过渡 最早出现的真正的陆生动物 适应空中生活的一类动物 动物界中最高等的类群 带鱼 大黄鱼 口 鳃盖。</p><p>13、第二节 生物武器 举例说出生物武器对人类的威胁 1 战争与传染病 1 传染病是由病原体引起的 能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病 2 病原体 病毒 细菌 真菌和昆虫等 3 烈性传染病的特点 发病快 死亡率高 传播速度快 传播范围广 4 威胁 人为地加强这些微生物的能力后果将不堪设想 如果把艾博拉病毒与天花病毒结合形成 艾博拉 天花 合并体 它既有艾博拉病毒极高的致命性 又有天花病毒的高传染力。</p><p>14、第2单元 第4章 生物体的组成 第一节 细胞的分裂和分化 一、教学目标： 知识性目标： 1说出细胞分裂的基本过程。 2描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。（重点） 3描述动植物细胞的分化过程以及通。</p><p>15、第2章 第2节 环境影响生物的生存 一、教学目标： 1.知识目标 （1）举例说出影响生物生存的生物因素。 （2）举例说明生物与生物之间的关系。 2.能力目标 （1）学会观察、初步具有收集和利用课内外图文资料进行分析的能力。 （2）尝试分析生物与生物之间的关系。 （3）尝试运用概念图和思维导图进行学习。 3.情感态度与价值观目标 感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。 二、教学重点： 举。</p>