生物多样性的

生物多样性的Tag内容描述：<p>1、第七章 生物多样性和植物的分类及命名 第一节 生物多样性的含义与重要性 一、生物多样性的概念和研究层次 概念：指地球上所有生物及其环境形成的生态 复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和 研究层次： 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 景观多样性 二、生物多样性的意义 人类社会赖以生存和发展的基础； 维系自然界中的物质循环和生态平衡。 三、中国的植物多样性及特点 中国的植物多样性特点： 植物多样性丰富 特有性高，珍稀、孑遗植物较多 植物区系起源古老 经济物种丰富 四、保护生物多样性就是保护人类自身 第二节 植物的。</p><p>2、洞庭湖生物多样性保护的 综合行动计划 湖南省环保局 2007.3.12 向建福 1 一、制定洞庭湖生物多样 性保护行动计划的必要性 2 2 必要性1 l生物多样性保护不同程度地给各个部门带来了挑 战，他们必须为对环境造成的压力和破坏负责。 l省级政府、各厅局以及县市各管理部门的密切配 合将有可能促进洞庭湖区生物多样性的可持续管 理。 l中挪洞庭湖生物多样性项目的实施将对湖南湿地 生物多样性保护具有直接的影响，而且也可能作 为一个防止生物多样性降低的国内政策的典型实 例。 3 必要性2 l洞庭湖的主要威胁包括富营养化、化学污染、 过渡捕捞。</p><p>3、Content 一、选择题（每小题6分，共30分） 本练案共6题，满分为50分，用时20分钟 【解析】生存斗争是生物进化的动力，生存斗争越剧烈，生 物进化的速度越快。陆地比海洋环境变化更剧烈，生物进化的 速度更快。 B 练案27 共同进化与生物多样性的形成 1.据科学考察，海洋生物比陆地生物的进化速度缓慢，其原因是 （ ） A.海洋生物比陆地生物低等 B.海洋环境相对稳定 C.海洋生物发生变异少 D.海洋生物的变异个体生存机会少 Content 【解析】生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动 物、植物、微生物)有规律地结合所构成的稳定的生态。</p><p>4、高中生物“生物多样性及其保护”说课稿一、教材 第九章生态环境的保护包括二个内容，对生物多样性的保护和对环境的保护。环境教育是一种终身教育，是国际和国内环境保护形势的发展所趋，这两个内容应该是相互相承的。而现实中人们对于前者的了解远没有后者那么广泛，故对生物多样性的保护的介绍具有一定的重要性和必要性；而生物多样性的保护和环境的保护之间关系即是生物与环境的关系，是第八章所学知识的综合应用。 二、教学目的 1.知识目标： 根据大纲和课程目标，本课内容要求了解生物多样性的价值和保护措施，了解我国生物多样性的概。</p><p>5、生物多样性的重要性及其保护摘要：物种与物种、物种与环境之间总是相互作用，密切联系的。作为地球上最大的生态系统生物圈中的一员，生物多样性亦是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。然而，随着人类的频繁活动以及工业发展，生物多样性逐渐丧失，一系列问题也接踵而至，保护生物多样性成为人们日渐关注的重要课题。关键词：生物多样性 生态系统 直接价值 间接价值 就地保护 迁地保护 基因库 生物多样性公约1.背景1936年最后一只袋狼死于塔斯马尼亚岛上的霍巴特。</p><p>6、法国生物多样性法令的革新-环境生态论文法国生物多样性法令的革新摘要2016年8月法国宪法委员会正式审查通过了生物多样性恢复、自然与人文景观法令（以下简称生物多样性法令），这是法国40年来对自然保护法令（生物多样性法令的前身）的一次重要修订。法令纳入了生态损害的概念，对生物多样性概念外延进行了扩张，并设立了生物多样性局，在多方面取得了重要突破。相比法国，我国生物多样性立法过于分散、碎片化，不成体系，相关法律概念未能与最新的国际公约的发展相接轨。建议我国对生物多样性相关立法进行更新及重新编撰，通过局部的法典。</p><p>7、保护生物多样性的措施高考频度： 难易程度：下列能够保护生物多样性的措施是A为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏性植物B为保护草场，减少沙化，杀死所有危害草原的黄鼠C为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，将其天敌引入我国D将东北虎迁入野生动物园繁殖,并进行部分野外回归实验【参考答案】D【考点定位】生物多样性保护的意义和措施。【名师点睛】生物多样性的保护：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。（2）易地保护：动物园、植物园。（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建。</p><p>8、保护生物多样性的措施高考频度： 难易程度：下列能够保护生物多样性的措施是A为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏性植物B为保护草场，减少沙化，杀死所有危害草原的黄鼠C为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，将其天敌引入我国D将东北虎迁入野生动物园繁殖,并进行部分野外回归实验【参考答案】D【考点定位】生物多样性保护的意义和措施。【名师点睛】生物多样性的保护：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。（2）易地保护：动物园、植物园。（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建。</p><p>9、吸虫塔在生物多样性监测与生态学研究中的应用论文吸虫塔（suction trap）最早由英国洛桑试验站的Johnson和Taylor发明，1964年首次在洛桑实验站内使用，随后在欧洲多个国家相继安装运行，20世纪80年代开始在美国使用。我国从2009年以来，在公益性行业（农业）科研专项经费项目（作物蚜虫综合防控技术研究与示范推广）的资助下，在东北、华北、华中、华东、西北等地布点安装了34台吸虫塔，构建了基于吸虫塔的蚜虫监测预警网络系统，初步形成覆盖小麦和大豆主产区的吸虫塔网络系统。吸虫塔网络的构建和完善，同时也为其它小型迁飞性昆虫监测。</p><p>10、热带雨林减少和物种多样性的关系热带雨林的减少势必会对物种多样性造成影响，但是这种影响到底如何，则要具体问题具体分析。南美洲的亚马孙雨林区是世界上面积最大，最具物种多样性的热带雨林。从地质和古生物的资料来看，在冰期时，亚马孙雨林曾经大幅度萎缩，变成了一些孤立的雨林“小岛”，在冰期结束之后，雨林再度复兴，逐渐扩张，连成一片，而现在的气候条件仍然属于雨林的扩张期。冰期时雨林的大面积减少并没有给物种多样性造成巨大的影响，南美洲的大型动物虽然经历的大规模的灭绝，但是那主要并非雨林物种，而且分别和北美洲的动。</p><p>11、对生物多样性保护的看法保护生物多样性就是保护全人类。生物多样性包含三个层次：遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性是人类赖以生存的物质基础，其价值可以从下列两个方面得以了解。第一，直接价值。从生物多样性的野生和驯化的组分中，人类得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料，同时，它在娱乐和旅游中也起着重要的作用；第二，间接价值。间接价值主要与生态系统的功能有关，水土保持、土壤形成、净化环境等），这部分以往被认为是人们可以“免费”使用的、公共的自然恩施。生物多样性的间接价值，明显地大。</p><p>12、生物的多样性,模 块 八,第三课时 无脊椎动物的主要类别,2,3,1,4,初试真题,B,1.（2015广东）下列对动物类群的描述中，错误的是（ ） A.腔肠动物有口无肛门，身体呈辐射对称 B.环节动物身体分节，体表有角质层 C.软体动物身体柔软，表面有外套膜 D.节肢动物身体和附肢分节，体表有外骨骼,初试真题,A,2.（2016广东）蝗虫和蚯蚓的共同特征是 （ ） A.身体分节 B.体表具有外骨骼 C.具有刚毛 D.体内有脊柱,初试真题,B,3.（2014广东）根据如下图表示的关系，表中各概念间关系与之相符的是 （ ）,初试真题,4.（2017广东）下列动物属于环节动物的是。</p><p>13、第2节生物多样性的保护一、单选题 1.下列有关保护生物多样性的观点，正确的是（ ） A.保护生物多样性就是保护遗传多样性B.保护生物多样性就是禁止开发和利用一切生物资源C.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施D.引入世界各地不同的生物，可以增加我国生物多样性2.以下哪一项不是威胁生物多样性的原因？（） A.森林面积减少B.生物进化。</p><p>14、生物多样性减少的原因,！,生物多样性减少的原因,一、生态环境严重破坏； 二、过渡开发利用； 三、外来物种侵入,一、生境严重破坏,工业用水和生活用水未加处理排放污染了河流,受到严重污染的河水,工业生产没有防尘处理造成大气污染,残杀海豚，海洋 生态环境遭破坏,城市向海洋排污,海洋垃圾,由于海洋环境的污染而死的海豚,原油泄漏会造成环境的污染,二、过度开发利用,乱捕滥猎藏羚羊,被捕杀的野生动物进入市场交易,乱砍滥伐森林,超量采伐树木,超量采伐树木,森林被烧毁作为用地,土法冶炼 严重破坏环境,破坏植被造成水土流失严重,过度捕捞,过。</p><p>15、腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。过程与方法：通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。情感态度与价值观：1.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2.养成良好的生活卫生习惯。教学重点知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。教学难点水螅的捕食和体型，血吸虫生活史。教学流程一、 导入图片放映海底世界画面出示相关图片，观看海底景象。思考。</p><p>16、第七章 生物多样性和植物的分类及命名第一节 生物多样性的意义一、生物多样性的概念和研究层次v 概念：生物多样性是一个内涵十分广泛的概念，通俗地说就是地球上植物、动物、真菌、原核生物等所有的生物及其与环境形成的生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。v 研究层次：v 遗传多样性：也指基因多样性，广义的概念是指地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。狭义的概念指种内个体之间或一个群体内不同个体的遗传变异的总和。v 物种多样性：物种多样性是指一定地区内物种的多样化。一般认为： 全世界已知植物种类：50余万种；。</p><p>17、线形动物和环节动物教学目标知识与技能1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2.掌握线形动物和环节动物的主要特征；3.了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；5.了解蚯蚓与人类的关系；6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力；2.通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。情感态度价值观1.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生。</p>