生物圈是最大的

生物圈是最大的Tag内容描述：<p>1、执教者 备课组长签字 课题生物圈是最大的生态系统课型 新授课课时安排1课时集体备课教学设计内容个人补充一、教学目标1、知识与技能目标（1）认同各种生态系统的类型及特点；（2）能够通过资料分析理解生物圈是最大的生态系统；（3）了解人的活动与生物圈之间的关系。2、过程与方法目标：（1）通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力。（2）尝试收集、处理资料的方法。3、情感态度与价值观目标（1）了解生物圈与生态系统的关系，树立“爱护生物，保护生物圈”的意识；（2）利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养。</p><p>2、初一生物学案9生物圈是最大的生态系统 编制：蔺怀奎 审稿：胥世广 使用日期：2009-9-24第二章 第五节 生物圈是最大的生态系统学习目标：1、能够描述生态系统的类型及特点。2、阐明生物圈是最大的生态系统。3能够形成保护生物圈的意识。学习过程：一、自主探究、合作交流学习任务一 全面了解和认识各类生态系统1、森林生态系统： 地球上生物种类最丰富的地区，植物光合作用每天吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。森林的根系发达起到保持水土的作用。森林的枝叶能够截留一部分雨水，大大减缓了雨水。</p><p>3、第七课生物圈是最大的生态系统,第一单元第五节,制作：小溪塔二中 曹代平,一、多种多样的生态系统,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,各种生态系统的特点,森林生态系统：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。 草原生态系统：分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大植物，动植物种类比森林生态系统少。 海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在。</p><p>4、生物圈是最大的生态系统 教学设计教学目标：1、教材提供的多幅图片及自己查阅的各种资料，初步学会识别各种生态系统的类型及特点。2、结合教材中的资料分析及讨论，以河流生态系统为例说明生物圈是最大的生态系统。对学生进行局部与整体的辩证关系的教育。3、生物圈号”这个典型事例，使学生初步认识到地球仍是人类和其他生物的唯一家园，增强爱护环境的意识。教学重点和难点：1、建立保护生物圈的意识和初步形成人与自然和谐发展的理念是本节教学的重点。2、生物圈是一个统一的整体是本节教学的难点。课前准备：学生：分组准备各个生态系。</p><p>5、谢河镇中学电子备课教学设计年级：七年级 科目： 生物 主备人： 张永兰 审核人： 审核时间： 上课时间： 课 题第三节 生物圈是最大的生态系统教学目标分析知识与技能1.描述生物圈的范围。2.学会识别各种生态系统的类型及特点。3.举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统过程与方法尝试收集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。情感态度与价值观认同生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园教学重、难点教学重点生物圈是最大的生态系统。教学难点生物圈是一个统一的整体。主要教学方法合作 交流 探。</p><p>6、1、 在一定的地域内， 和 所形成的统一 的整体叫做生态系统。 2、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的 和所占的 是相对稳定的。如果外界干扰超过了这个 限度，生态系统就会 。 3、下列哪一项不能称做一个生态系统（ ） A、三峡库区 B、香山红叶林 C、野生植物园 D、海洋里所有的鱼,复习巩固,生物,环境,D,遭到破坏,比例,数量,1,DDT的危害（生态系统中的物质在流动）,20世纪50年代，在欧洲、亚洲以及美洲大陆上经常使用一种叫做DDT的化学药剂洒在植物上杀虫，其中大部分药剂落在地面上。</p><p>7、第二章 第三节 第3课时 生物圈是最大的生态系统 知识点1:生物圈的范围 1.生物圈的概念 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈（biosphere）。 2.生物圈的厚度 如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高。</p><p>8、第三节生物圈是最大的生态系统 20世纪50 70年代 在许多国家 人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫 但在荒无人烟的南极从未施用过DDT 从20世纪70年代开始 研究人员发现 在南极海洋中的鱼 鳞虾和企鹅等动物体内。</p><p>9、生物圈是最大的生态系统 第一单元第五节 一 多种多样的生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 森林生态系统 森林生态系统 分布 湿润或较湿润的地方。</p><p>10、思考 地球上所有的地方都有生命吗 第三节生物圈是最大的生态系统 一 生物圈的概念 地球上所有的生物与其环境的总和 如果以海平面为标准来划分 生物圈向上可到达约10千米的高度 向下可深入10千米左右的深处 厚度为20。</p><p>11、教学内容课题第一单元 第二章 了解生物圈第三节 生物圈是最大的生态系统课型新课教学目标知识目标1. 描述生物圈的范围。2. 学会识别各种生态系统的类型及特点。3. 举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。能力目标尝试收集，处理图文资料，运用观察，分析，对比等方法解决问题情感目标认同生物圈是一个统一的整体，是地。</p><p>12、7级上册125生物圈是最大的生态系统【精品教案】 第一单元第二章第五节生物圈是最大的生态系统教学目标会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。 能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。 发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。 增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 难点。</p><p>13、第三节 生物圈是最大的 生态系统,20世纪5070年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。,在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？,1.描述生物圈的范围。 2.了解生态系统的不同类型。 3.说明生物圈是最大的生态系统。。</p>