生物人教版八年级上册两栖动物和爬行动物

生物人教版八年级上册两栖动物和爬行动物Tag内容描述：<p>1、第五节 两栖动物和爬行动物 教学设计 学习目标 知识与技能 1 描述青蛙的形态结构特点 2 概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征 3 说出两栖动物和爬行动物的主要特征 4 举例说出两栖动物 爬行动物与人的关系 5 说出两栖动物的概念 过程与方法 通过对几种动物的了解 学会总结一类动物的主要特征 培养学生分析总结归纳能力 情感态度与价值观 1 形成动物体的形态结构 生理机能及生活习性与其生活。</p><p>2、两栖动物和爬行动物 教 材 分 析 教学重点 1 两栖动物的概念 2 归纳出两栖动物 爬行动物的主要特征 3 青蛙的形态结构特点 4 蜥蜴的形态结构特点 教学难点 1 两栖动物的概念 2 青蛙的形态结构特点 3 蜥蜴的形态结构特点 教学程序及教学内容 一 阅读课本 回答下列问题 一 两栖动物 1 通过观察发现 青蛙的眼睛后面有 可感知声波 头部前端有一对 是呼吸是气体的通道 青蛙的前肢 可支撑身体。</p><p>3、第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物 第二课时 学情分析 学生是农村八年级的学生 虽然不免基础较差 但通过七年级一学年的学习过程 学生大多已具备一定的认知能力 对自主学习 探究学习和合作学习等学习方式已有一定的基础 初步具有分析资料 图片的能力 作学八年级的学生 思维模式仍然有明显的形象思维痕迹 很大程度上仍需依赖具体形象的经验材料来理解抽象的知识 课堂教学要多引用资料 图片 多联系贴近生活的。</p><p>4、2016年八年级生物上册 第五单元 两栖动物和爬行动物 教案 一 教学目标 1 知识目标 1 认识青蛙和蜥蜴的结构和功能 2 掌握两栖动物及爬行动物的主要特征 2 能力目标 通过观察图片 培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力 3 情感态度与价值观 1 通过观看图片 培养学生热爱大自然的情感 2 通过对两栖动物及爬行动物的学习 培养学生保护野生动物 保护环境的习惯 二 教学重点 两栖动物和爬行动。</p><p>5、想一想议一议,青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？,通过本节学习，你将知道：,1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？,第五节两栖动物和爬行动物,一、两栖动物,1、青蛙的形态结构、生理功能,观察思考讨论,形态结构,（1）观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？,（2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？为什么？,青蛙的身体。</p><p>6、鳄鱼,恐龙,蜥 蜴,爬 行 动 物,想一想 议一议,我们了解了以青蛙为代表的两栖动物，那么龟也能在水中游动，为什么不属于两栖动物呢？,二、爬行动物,爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物的生活仍然不能脱离水的限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。,1.列表比较两栖动物和爬行动物的区别？（提示：皮肤、呼吸、生殖和发育、生活环境） 2.常见的爬行动物有哪些？ 3.爬行动。</p>