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两栖动物和爬行动物 教 材 分 析 教学重点 1两栖动物的概念。 2归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。 3青蛙的形态结构特点。 4蜥蜴的形态结构特点。 教学难点 1两栖动物的概念。 2青蛙的形态结构特点。 3蜥蜴的形态结构特点。 教学程序及教学内容 一、阅读课本，回答下列问题：一、两栖动物1.通过观察发现，青蛙的眼睛后面有（ ），可感知声波；头部前端有一对（ ），是呼吸是气体的通道；青蛙的前肢（ ），可支撑身体；后肢发达，趾间有（ ），即能跳跃也能划水。青蛙肺的结构简单，不 （ ），需要裸露的（ ）辅助呼吸。学生按顺序回答 教师重点强调2.常见的两栖动物有什么？二、爬行动物1、描述爬行动物的形态结构特点。 2、常见的爬行动物有什么？ 一、小组交流、生生互动【学习任务一】青蛙的形态特征 1、想一想，议一议 青蛙和龟既可以 在水中游泳，也可以 在陆地上生活，然而， 青蛙属于两栖动物， 而龟属于爬行动物， 1.可能与二者的形态结构和生活习性有 关。 投影出示图片 这是为什么呢？ 2、观察与思考 （1）观察青蛙成体的 身体分为哪几个部分？ （2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？ 为什么？ （3）当你手握青蛙时有什么感觉？ （4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前 后肢的功能有什么关系？ （5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？ 分别有什么作用？（二）爬行动物 1、爬行动物的形态结构。 2、常见的爬行动物。（1）青蛙的身体 分为头、 躯干 、四肢三部分，没有 颈和 尾部 。 （2）不同。 青蛙会根据环境颜色改变自 己的皮肤颜 色而适 应不同的环境。 （3）体表光滑有黏液（4）前肢短小，可以身体；后肢发达，趾间 有 蹼 ，既能 跳跃 也能划水 。 （5）头部前端有一对 鼻孔 ，是气体进出肺的通道。 口中有 舌，没有牙齿。 有一 对眼睛，眼睛后方有一对 鼓膜 ，可以感知声波。 个别强调教师根据学生回答，作简要讲解。【学习任务二】引导学生自学青蛙的图片， 让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、青蛙的呼吸是什么样？如何生殖的？ 2、常见两栖动物的形态特征。 3、总结两栖动物主要特征。二、师生互动、归纳点拨【学习任务三】爬行动物。 1、蜥蜴的生活环境和形态结构。 2、呼吸和生殖。【学习任务四】通过以上认识，感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好品质。（三）系统梳理，互动评价：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 1、肺和皮肤；水中产卵，体外受精。 2、蟾蜍、大鲵、蝾螈。 详见P26. 3、幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸
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