生物人教版八年级上册社会行为

生物人教版八年级上册社会行为Tag内容描述：<p>1、社会行为 一 教学设计 通过对本节课的内容进行细致研读后 精心设计了几个思考题将知识点串联起来 在教学中应用自主学习 合作 小组讨论的方式进行设计 目的是给学生提供空间 让学生进行自主构建 自我反馈的思维活动 在这节课里 每个小组通过讨论 抢答等方式结合教师的评价 增强小组合作学习的有效性 二 知识目标 举例说出动物的社会行为 阐述动物群体中信息交流的意义 能力目标 理解分工合作对于动物的生存的意。</p><p>2、第三节 社会行为 一 教学目标 1 描述动物的社会行为的主要特征 说出分工合作对于动物生存的意义 举例说出动物群体中信息交流的意义 2 运用已有的知识经验进行推理和假设 尝试探究蚂蚁的多咱行为 对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图 概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3 认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性 生物与环境是一个统一的整体 二 重点和难点 重点。</p><p>3、八年级上册第二章 第三节 社会行为 教学设计 课型 新授课 课时安排 2 课时 教材分析 从学生生活经验出发 通过资料分析 表述交流 使学生能举例说出动物的社会行为 阐明动物群体中信息交流的意义 认同合作与交流的重要性 从而了解社会行为的特征 较好地突破重点解决难点 学情分析 学生对动物的社会行为虽有一定的认识 但对社会行为的特征 以及群体中的信息交流是怎样进行的却知之不多 所以教师要注意理论联。</p><p>4、社会行为教学设计一、教学目标（一）知识目标1举例说出动物的社会行为，描述社会行为的主要特征。2举例说出动物群体中信息交流的意义。（二）能力目标探究“蚂蚁的通讯”，设计和实施探究方案，养成科学思维的习惯。（三）情感、态度与价值观目标1认同群体中分工合作对种群生存的重要性和群体中信息交流的重要性。2形成生物和环境相适应的基本观点。二、教学重点1。</p><p>5、课题 ：社会行为科目生物课型新授课年级八年级印刷时间主备人同伴组长签字授课时间学习目标: 描述动物的社会行为的特点；阐明动物群体中信息交流的意义；进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。学习重点：动物的社会行为的特点；动物群体中信息交流的意义学习过程备 注【温故导新】1. 知识回顾从获得的途径来看，动物的行为大致可。</p><p>6、社会行为一、教学目标知识目标1.动物的社会行为的概念。2.社会行为的特征。能力目标1.认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。2.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。情感目标1.积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。2.通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。二、教学重点。</p><p>7、第三节社会行为,你知道哪些动物是营群体生活的吗？,蚂蚁,白蚁,蜜蜂,象群,狼群,这些动物为什么要结群生活？,一、营群体生活的动物,1.举例：猴子、大象、狼、狒狒、鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、蚂蚁等,3.群体生活的动物具有一系列的社会行为,2.意义：动物对食物、敌害以及生存条件的适应。群体的力量容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。,二、社会行为,1.概念：,动物营群居生活，群体内。</p>