生物人教版七年级上册第二单元

生物人教版七年级上册第二单元Tag内容描述：<p>1、素材 1 细胞 在生物体生长发育过程中 细胞形态 结构和功能的定向改变的过程 2 由许多形态相似 结构 功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群 细胞 形成 3 人和动物的基本组织 主要结构特征主要分布位置功 能举 例 构成 细胞排列紧密 细胞间质少体 或体内 的内表面 保护 分泌皮肤上皮 小肠上皮 气管内表面 腺体 结缔组织细胞排列疏松 细胞间质发达广泛分布于全身各处支持 连接 保护 营。</p><p>2、第二单元 第一章 课堂 及时反馈 练习题 班级 姓名 考查点一 练习使用显微镜 及时反馈 1 使用显微镜时 在低倍镜下找到物像 换用高倍镜后 若图像不清晰应调节 A 转换器 B 遮光器 C 细准焦螺旋 D 粗准焦螺旋 2 下图为光学显微镜的4个镜头 若要在视野内看到的细胞最大 宜选用的镜头组合 A 甲和丁 B 乙和丁 C 甲和丙 D 乙和丙 3 图中 通过下列哪项操作能实现视野 甲 到视野 乙 的。</p><p>3、长沙市中小学教师统一备课用纸 第 课时 科目 生物 年级 七年级 班级 时间 年 月 日 知识 能力 品德 课题 第四节 单细胞生物 教者 第 课时 教 学 目 重点 难点 标 知识 学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动 能力 1 学生会应用显微镜观察草履虫 2 学生通过上网查询和实验 提高自身的收集资料处理信息的能力 动手能力 思维能力 语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力 品德。</p><p>4、练习使用显微镜 教学设计 庄河市第二十一初级中学黄淑英 一 教材分析 1本课在教材的地位和作用 本课属于新课标十大主题中第二大主题 生物体的结构层次中的内容 显微镜是生物学研究中最常用 最基本的观察工具 初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一 学习认识 使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物 乃至学习生物学知识的基础 有重要意义 在学习过程中 因为重点是让学生学会使用显微镜。</p><p>5、第一节 练习使用显微镜 班别 姓名 学号 一 认识显微镜的结构 对照课本 同桌互助 并完成下列任务 1 同桌互助 检测对方 老师抽查 2 从外形上怎样区别目镜和物镜 有无螺纹 倍数大的镜头长还是短 目镜 物镜 3 显微镜放大的总倍数 的放大倍数x 的放大倍数 4 反光镜哪面聚光能力强 A 平面镜 B 凹面镜 当光线不足时选择 A 平面镜 B 凹面镜 5 哪个部件是遮光器 它有什么作用 当光线不足时。</p><p>6、第三节植物体的结构层次,新授课,香水中学陈秀仙,第一步：温故知新,温故而知新,分裂,植物体的器官是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？,一。预习1.绿色开花植物的六大器官是哪些？2.营养器官是哪些？3.生殖器官是哪些？4.植物体的组织有哪些？5.植物体是怎样形成的？,油菜,根,植物的六大器官,种子,果实,花,叶,茎,根,花,叶,茎,根,种子,果实,营养器官,生殖器官。</p><p>7、第三节,动物细胞,复习,1、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的“七字步骤”,擦、滴、取、展、盖、染、吸。,2、植物细胞的基本结构：,细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,实验：,观察人的口腔上皮细胞,方法步骤：,一、制作人口腔上皮细胞临时装片,擦-滴-刮-涂-盖-染-吸,1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？,2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮。</p><p>8、第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞的结构一 练习使用显微镜1 显微镜的构造（P36）2 显微镜的使用方法：(1) 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）(2) 对光：升、转、看、调(3) 观察：放、压、降、看、升、看、调(4) 整理取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处。</p><p>9、练习使用显微镜表现性评价量表班级__________ 姓名_________ 同桌 评价项目（正确A,不正确B）自评互评取镜和安放正确取镜、安放对光转转换器，找低倍镜转遮光器，找大光圈转反光镜，找光源观察安放玻片标本，使标本正对通光孔中心转动粗准焦螺旋，眼睛注视物。</p><p>10、第二单元 第一章 第三节 动物细胞（教案）教学目标1、学会制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤，说出人口腔上皮细胞的基本结构。2、通过观察植物、动物细胞模式图，找出动植物细胞结构的相同点和不同点，提高观察识图能力。3、通过科学家的故事，体会科学探索的思想和方法是不断发展的。教学重点：说出人口腔上皮细胞的结构，比较动植物细胞的相同点和不同点。教学难点：制作临时装片过程中。</p><p>11、植物体的结构层次（教学设计）回忆旧知导入新课：教师提问：1.动物体的结构层次从微观到宏观是怎样的？2.细胞是如何形成组织的？3.植物体的结构和功能的基本单位是什么？学生回答：教师质疑：那细胞是如何构成植物体的呢？一、绿色开花植物的六大器官教师创设情境，设疑：每一株植物体和我们每个人一样，是一个独立的个体，那么它是如何生活的呢？下面我们以一株桃树为例来分析。1。</p><p>12、显微镜的操作步骤,1、取镜和安放,2、对光,3、观察,4、清洁收镜,第二节植物细胞,想一想，议一议,为什么不能观察到菠菜叶细胞？怎样做才能观察到菠菜叶细胞？,要看清楚被观察的物体,必须要让被观察的材料！,薄而透明,玻片标本的类型,玻片标本的类型有哪些？如何区分？,切片,用的生物材料经过制成；,上述玻片按保存时间分为永久的和临时的。,用从生物体上的薄片制成；,用从生。</p><p>13、第二节 动物体的结构层次,教学目标 1.了解什么叫组织，能识别人体的四种基本组织 2.能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 3.熟练使用显微镜观察人体四种基本组织切片 4.初步形成生物体是一个整体的生物学观点,细胞分化：在发育过程中，大多数细胞失去了分裂能力，它们在形态、结构和功能上也逐渐发生了改变，这种现象叫做细胞分化。,细胞分裂,细胞分化,细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都。</p><p>14、第三节 植物体的结构层次,新授课,香水中学 陈秀仙,第一步：温故知新,温故而知新,分裂,植物体的器官是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？,一。预习 1.绿色开花植物的六大器官是哪些？ 2.营养器官是哪些？ 3.生殖器官是哪些？ 4.植物体的组织有哪些？ 5.植物体是怎样形成的？,油菜,根,植物的六大器官,种子,果实,花,叶,茎,根,花,叶,茎,根,种子,果实,营养。</p><p>15、进入实验室要求：,静 轻 净,安全、有序,第一节 练习使用显微镜,佛山市三水中学附属初中 杨伟玲,第一章 细胞是生命活动的基本单位,英国物理学家罗伯特虎克研制出光学显微镜并发现了细胞。,（仿制品）,想一想，议一议,罗伯特 虎克 用它发现了细胞,光学显微镜,先进的电子显微镜,对微小的物体和细胞进行观察应当借助显微镜。,【合作探究一】,两人一小组，看书对照实物认识显微镜的构造，说出各部件的名称并推测其。</p><p>16、第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜,蚌埠六中 刘俊英,一、教材分析,这一节重点是显微镜的使用，作为本册教材中第一个技能性的操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。规范、熟练的使用显微镜作为生物学学习中的一项基本技能，无论是对学生是良好实验习惯的养成，生物学技能的培养，起着至观重要的作用。</p>