生物人教版七年级上册第二单元 第一章 第三节 动物细胞.doc_第1页
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第二单元 第一章 第三节 动物细胞（教案）教学目标1、学会制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤，说出人口腔上皮细胞的基本结构。2、通过观察植物、动物细胞模式图，找出动植物细胞结构的相同点和不同点，提高观察识图能力。3、通过科学家的故事，体会科学探索的思想和方法是不断发展的。教学重点：说出人口腔上皮细胞的结构，比较动植物细胞的相同点和不同点。教学难点：制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察。教学过程一、设情激趣通过昨天的学习，我们知道了植物细胞临时装片的制作过程和植物细胞的结构和功能，那我们今天就来学习动物细胞的相关问题。请同学们打开书翻到46页，第三节动物细胞，我们先来看看本节课的学习目标。二、自主学习1、阅读教材，总结制作临时装片的方法和步骤。（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 干净。（2）在载玻片的中央滴一滴 （注意：是0.9%的生理盐水，为了保持细胞的形态）。（3）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地 几下。(漱口是为了清除口腔内残留的食物残渣等异物)（4）把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中， 几下。（5）用镊子夹起盖玻片，使它的 先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。（6）在盖玻片的一侧滴加几滴 。（7）用吸水纸从盖玻片的 吸引，使染液浸润标本的全部。2、概括总结制作口腔上皮细胞的动作步骤。 擦 、 滴 、 、 、 、 、 3、制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤有什么区别？三、合作探究1、观察47页人的口腔上皮细胞图，人的口腔上皮细胞的结构有哪些？ 2、画出动物细胞平面图，并注明名称。3、观察植物、动物细胞模式图，找出动植物细胞结构的相同点和不同点。四、成果展示(1)展示要点化，声音洪亮，语言流畅；(2)其余同学认真倾听，随时做好补充的准备。五、拓展延伸制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用0.9的生理盐水，用清水或者用2的生理盐水对口腔上皮细胞有什么影响？ 当堂检测1、在制作人的口腔上皮细胞的装片时，需要往载玻片上滴加：（ ）A、清水 B、0.9的生理盐水 C、9 的生理盐水 D、碘液2、 在制作口腔上皮细胞临时装片时不用清水而用生理盐水，主要是为了( )A、使口腔上皮细胞分散开 B、杀死细胞 C 、消灭细菌 D保持细胞的正常状态（防止细胞变形）3、洋葱的根尖细胞和人的口腔上皮细胞都有的结构是（ ） 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质A、 B、C、 D、4、对动物细胞内部有保护作用的结构是（ ）A.细胞壁 B.细胞膜 C.
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