生物人教版七年级上册生物圈是最大的生态系统

生物人教版七年级上册生物圈是最大的生态系统Tag内容描述：<p>1、初一生物学案9生物圈是最大的生态系统 编制：蔺怀奎 审稿：胥世广 使用日期：2009-9-24第二章 第五节 生物圈是最大的生态系统学习目标：1、能够描述生态系统的类型及特点。2、阐明生物圈是最大的生态系统。3能够形成保护生物圈的意识。学习过程：一、自主探究、合作交流学习任务一 全面了解和认识各类生态系统1、森林生态系统： 地球上生物种类最丰富的地区，植物光合作用每天吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。森林的根系发达起到保持水土的作用。森林的枝叶能够截留一部分雨水，大大减缓了雨水。</p><p>2、第一单元第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统 一 创设问题情境 导入新课 我们都有一个家 名字叫中国 兄弟姐妹都很多 景色也不错 家里盘着两条龙是长江与黄河 还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡 我们都有一个家 名字叫中国 兄弟姐妹都很多 景色也不错 看那一条长城万里在云中穿梭呀 看那青藏高原比那天空还辽阔 我们的大中国呀 啊好大的一个家经过那个多少那个风吹和雨打 我们的大中国呀 啊好大的一。</p><p>3、人教版七年级上册生物 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统 教学设计 求精中学 韩雪婧 一 教材分析 生物圈是最大的生态系统 是人教版七年级生物上册第一单元第二章第三节的内容 关于本节知识内容的教学 课程标准的要求是 列举不同的生态系统 阐明生物圈是最大的生态系统 这两条要求之间是有着内在联系的 列举不同的生态系统 一方面要求学生了解生态系统的多样性 另一方面。</p><p>4、课堂练习 1 收看新闻联播时 首先看到转动的地球呈现绿 白 蓝三种色彩 它们分别是生物圈的 A 岩石圈 大气圈 水圈 B 大气圈 岩石圈 水圈 C 岩石圈 水圈 大气圈 D 水圈 大气圈 岩石圈 2 沼泽是下列哪一类生态系统的典型 A 淡水生态系统 B 湖泊生态系统 C 池塘生态系统 D 湿地生态系统 3 城市生态系统自动调节能力弱的原因是 A 营养结构简单 B 分解者功能弱 C 容易出现环境污染。</p><p>5、生物圈是最大的生态系统 一 教学目标 1 知识目标 1 描述生物圈的范围 2 说出 生物圈 号 实验失败的原因 3 说出生物圈为生物生存提供的基本条件 4 联系生活实际 选取多方面事例阐明 生物圈是生物生存的惟一家园 2 能力目标 1 培养学生利用网络 报纸等资源 收集 分析和处理资料的能力 2 培养学生模拟实验 合作交流与表达的能力 3 情感 态度与价值观目标 1 感受生物圈是生物赖以生存的惟。</p><p>6、人教版七年级上册生物 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统 课堂练习 求精中学 韩雪婧 一 选择题 1 地球上最大的生态系统是 A 水圈 B 生物圈 C 草原生态系统 D 森林生态系统 2 施用农药 DDT 的地区 虽然只占陆地面积的一小部分 可是远在南极的动物体内也发现了DDT 这种现象说明 A DDT挥发性极强 B 这些南极动物可能是从施药地区迁去的 C。</p><p>7、课后作业 1 地球上最大的生态系统是 A 整个地球 B 地球上的表层 C 整个海洋 D 生物圈 2 有 绿色水库 之称的是 A 海洋生态系统 B 湿地生态系统 C 森林生态系统 D 淡水生态系统 3 生物圈内各生态系统的关系是 A 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联 B 没有明显的地域界线 生物之间没有联系 C 相互独立 彼此互不相干 互不联系 D 有明显的地域界线 生物之间偶而有联系 4。</p><p>8、生物圈是最大的生态系统 作业习题 1 生物圈的范围包括 A 大气圈 水圈 岩石圈 B 大气圈底部 水圈大部 岩石圈表面 C 水圈 大气圈 D 大气圈底部 水圈全部 岩石圈表面 2 生物圈的涵义是 A 地球上的全部生物 B 地球上的部分生物及其生存的环境 C 地球上的 全部生物及其生存的环境 D 大气圈 岩石圈和水圈 3 黄羊 跳鼠等善于奔跑的动物 一般生活在哪种类型的生态系统中 A 森林生态系统。</p><p>9、生物圈是最大的生态系统,第三节,求精中学韩雪婧,1.生物圈包括（）、()和()。如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约()千米的高度，向下可深入()千米左右的深处。,大气圈的底部,岩石圈的表面,水圈的大部,10,10,一.生物圈的范围：,2.生物在生物圈中的分布：（1）大气圈里主要是能够飞翔的()和鸟类，还有()等微小生物。（2）水圈中生活着多种生物，但多数生物生活在距海平面()米以内的水层。</p><p>10、第三节 生物圈是最大的生态系统一、选择题1.生物圈是所有生物的家。它的范围包括（ ）A大气圈、水圈、岩石圈 B大气圈的下层、水圈、岩石圈C大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈 D大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层2.地球上所有的生物共有一个家，这个家就是（ ）A大气圈 B水圈 C岩石圈。</p><p>11、生物圈是最大的生态系统 “教学设计毛永发一、教学设计思路新的课程标准倡导，教育要面向全体学生，要着眼于学生全面发展和终身发展的需要，全面提高每一个学生的科学素养，倡导探究性学习。学生只有通过自主探究、合作交流、研究探讨的方式来获取知识，这样才能满足他们全面发展和终身发展的需要。所以在“生物圈”的教学过程中，要进一步引导学生主动参与、勤于动手，课下收集有关生物圈的资料，逐步培养学生收集。</p><p>12、生物圈是最大的生态系统,第二章第三节,一、多种多样的生态系统,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,森林生态系统,森林生态系统,分布：湿润或较湿润的地方。特点：动植物种类繁多，处于稳定状态。植物：以乔木为主，少量灌木和草本植物。动物：由于在树上容易找到丰富的食物和栖息的地方，所以营树栖和攀缘生活的种类特别多。作用：1、为人类提供大量的木。</p>