生物学是探索生命的科学

生物学是探索生命的科学Tag内容描述：<p>1、第第2 2章章 探索生命探索生命 第第1 1节节 生物学是探索生命的科学生物学是探索生命的科学 1.知识： (1)简述生物科学发展史上的一些重要事件； (2)总结出生物科学的一些基本研究方法。 2.能力： (1)利用多媒体收集相关的生物学信息； (2)整理、选择信息并与别人交流信息。 3.情感态度与价值观： (1)养成尊重科学、崇尚科学的精神； (2)能够客观地评价科学家的工作，理解科学 是不断发展的，而且科学的发展要受到社会生产力 的限制，自然学科之间是相互联系的。 教学目标教学目标 教学重点：教学重点：什么是生物学什么是生物学 教学难点。</p><p>2、优 翼 课 件 学练优七年级上生物（BS ） 教学课件 导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 第1节 生物学是探索生命的科学 为什么北极熊能适应北极寒冷的气候？ 导入新课 为什么花朵能散发清香？ 导入新课 为什么我们的心脏能够有节律地搏动？ 导入新课 地球上的生命是从哪里来的？ 人类又是怎样形成的？ 生命世界充满了奥秘，学习生物学能帮 助我们探索这些奥秘，在不断探索中我们 会更加了解和热爱大自然。 让我们一起来探索吧 导入新课 一、生物学家的科学活动 生物学的形成和发展是与生物学家的科学 活动分不开的。 你能说出几个生物学家的。</p><p>3、第1节生物学是探索生命的科学知识点1生物学家的科学活动1.生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。知识点2生物学及其发展历程2.19世纪初,法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体,首次提出“生物学”这个科学名词。3.瑞典科学家林奈根据生物的形态、习性等特点,将当时已发现的所有植物和动物排列成一个有规律的完整系统。4.英国生物学家达尔文, 1859年出版了震动当时学术界的物种起源,建立了生物进化论学说。5.英国人哈维用结扎和剖切血管的实验方法,研究。</p><p>4、第1节生物学是探索生命的科学知能演练提升能力提升1.20世纪50年代,美国科学家沃森和英国科学家克里克的科学研究发现了()A.生物的遗传密码B.生物的主要遗传物质是蛋白质C.生物的主要遗传物质是脱氧核糖核酸DNAD.DNA分子的双螺旋结构2.下列有关生物学与人类关系的叙述,不正确的是()A.人体卫生保健离不开生物学B.人类的衣、食、住、行离不开生物学C.制造“生物武器”利用了生物学的知识D.粮食短缺、环境污染等问题的解决完全依赖于生物学3.生物学是探索生命的科学,下列不属于生物学的研究范围的是()A.试管婴儿B.太空育种C.人类基因组计划D.气。</p><p>5、第2章 探索生命,第1节 生物学是探索生命的科学,1.知识： (1)简述生物科学发展史上的一些重要事件； (2)总结出生物科学的一些基本研究方法。 2.能力： (1)利用多媒体收集相关的生物学信息； (2)整理、选择信息并与别人交流信息。 3.情感态度与价值观： (1)养成尊重科学、崇尚科学的精神； (2)能够客观地评价科学家的工作，理解科学是不断发展的，而且科学的发展要受到社会生产力的限制，自然学科之间是相互联系的。,教学目标,教学重点：什么是生物学 教学难点：通过讨论，使学生认识到科学家的品质，明白生命科学是在不断发展的。 教学方法。</p><p>6、生物是探索生命的科学【学习目的】1、知道生物科学家及其主要贡献2、用自己的语言说出什么是生物学；3、列举生物学研究的对象和研究意义。【重点】认识生物学家及生物学的发展历程。【难点】树立勇于探索、求真务实的观念。【学习方法】探究法活动法【学习过程】复习回顾1、生物多样性的三个主要内涵？2、生物最基本的特征？3、生物与环境的关系？预习方案生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。你知道生物学家是怎样工作的吗？你心目中的生物学家是什么样子的？自主学习活动1：谈谈你心目中的生物学家1、根据自己的理解，想。</p><p>7、第1节 生物学是探索生命的科学 一、教学目标：1、 科学家及其主要贡献2、能初步认识到生命科学是不断发展的，以及对人类生活的影响。3、用自己的语言说出什么是生物学；4、列举生物学研究的对象和研究意义二、教学重难点：重点：认识生物学家及生物学的发展历程；掌握研究生物学的方法。难点：树立勇于探索、求真务实的观念；树立勇于探索求真务实的观念。三、教学过程：教 学 过 程师生互动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：1、生物多样性的三个主要内涵？2、生物最基本的特征？3、生物与环境的关系？4、你所喜爱的生物科学家是谁？5。</p><p>8、第1节生物学是探索生命的科学知识点1生物学家的科学活动1.生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。知识点2生物学及其发展历程2.19世纪初,法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体,首次提出“生物学”这个科学名词。3.瑞典科学家林奈根据生物的形态、习性等特点,将当时已发现的所有植物和动物排列成一个有规律的完整系统。4.英国生物学家达尔文, 1859年出版了震动当时学术界的物种起源,建立了生物进化论学说。5.英国人哈维用结扎和剖切血管的实验方法,研究。</p><p>9、生物学是探索生命的科学【课标要求】结合前面已学知识提出生物学离不开生物学家的科学活动，进而引导学生通过自我介绍、观看视频、讨论比较归纳出生物学家的科学活动、生物学及其发展历程、生物学研究对象等内容。【教学目标】通过观察、阅读、讨论、归纳总结等活动，使学生了解什么是生物学以及生物学研究的对象和研究意义，并能将本节列举的科学家与其主要贡献联系起来；同时使学生在口头表达能力、归纳及发散思维能力得以培养的情况下了解到生命科学发展中的主要历程，并激发学生对学习生物的兴趣。【教学重难点】重点：认识生命科学研。</p><p>10、第1节生物学是探索生命的科学,同样是南瓜花，为什么有些不能结出南瓜？,为什么我们的心脏能有节律地搏动，而不觉得累？,3.列举生物学研究的对象和研究意义。,1.了解生物学家的科学活动。,2.认识生物学及其发展历程。</p><p>11、第2章探索生命,第1节生物学是探索生命的科学,美国又于1977年8月20日和9月5日分别发射了“旅行者2号”和“旅行者1号”两艘宇宙飞船，两艘宇宙飞船上各带有一张名片为“地球之音”的铜质镀金激光唱片，这张金唱片承载。</p><p>12、心脏为什么能有节律的搏动？,第二章探索生命,2.1生物学是探索生命的科学,一、生物学家的科学活动,活动：谈谈你心目中的生物学家,在实验室内进行显微观察,在野外考察,在野外考察,在野外考察,进行人工授粉,生物学家的。</p><p>13、2.1生物学是探索生命的科学 【学习主题】 1、用自己的语言说出什么是生物学； 2、列举生物学研究的对象和研究意义； 3、能将教科书中本节列举的科学家和他们的主要贡献进行联系； 4、能初步认识到生命科学是不断。</p><p>14、第二章探索生命,第一节生物学是探索生命的科学,一、学习目标（1分钟）,1、熟记生物学的概念2、生物学研究的对象3、科学家与他们的主要贡献,二、自学指导（12分钟）,1、生物学发展过程中的几个重要事件2、生物学的研。</p><p>15、第1节生物学是探索生命的科学,同样是南瓜花，为什么有些不能结出南瓜？,为什么我们的心脏能有节律地搏动，而不觉得累？,3.列举生物学研究的对象和研究意义。,1.了解生物学家的科学活动。,2.认识生物学及其发展历程。</p>