生物与环境的关系

生物与环境的关系Tag内容描述：<p>1、1 生物与环境的关系生物与环境的关系教案教案 【教教学目标学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 说出影响生物生存的环境因素。 说出生物之间有密切的联系。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 能够选取多方面的实例来描述生物对环境的适应和影响。 2.2.过程与方法过程与方法 通过分析图片资料，认同生物的形态结构和生活方式是与环境相适应的，认同生物的适应性 是普遍存在的，加强学生的表达交流的能力。 3.3.情感态度和价值观情感态度和价值观 认同生物的形态结构、功能与环境相适应的观点。 形成爱护实验动物的情感。</p><p>2、1 生物与环境的关系生物与环境的关系 1影响沙漠中植物生活的最主要非生物因素是 A.阳光 B. 空气 C.水 D. 温度 2在探究温度对鼠妇生活影响的实验中，实验组和对照组都应该保持相同的条件是 A. 光、温度、湿度等 B. 鼠妇数量、光、温度等 C. 温度、湿度、鼠妇的数量等 D. 空气、湿度、光等 3竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于 A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应 4生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是 A夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B大树底下好乘凉 C候。</p><p>3、1 生物与环境的关系生物与环境的关系 1极地狐和大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素（ ） A水分 B温度 C光照 D空气 2下列各项中，能体现生物对环境适应的是（ ） A大树底下好乘凉 B莲藕的茎和叶柄是中空的 C千里之堤毁于蚁穴 D蚯蚓的活动使土壤更加疏松 3植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（ ） A生物生存依赖环境 B生物能够影响环境 C生物能够适应环境 D环境影响生物生存 4 “长期的自然选择，使得人类已经能够适应在地球上的许多地方生活但是，在人 类的生产、生活中也存在着严重浪费资源、破坏。</p><p>4、1 第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系 【抽测反馈】 1、 什么叫生物？ 2、 是科学探究的一种基本方法， 是科学探究的常用方法之一。 3、对生物进行分类，按形态结构特点，将生物分为 、 、 三大类。也可以 按 ，将生物分为 和 等。还可以按照用途，将生物分为 、 、 、 等。 4、生物的共同特征有哪些？ 【学习目标】 1、能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2、能举例说出生物与生物之间的关系。 【重点难点】 举例说出生物与环境的关系。 探究影响鼠妇分布的环境因素。 【自主学习】 一、课前预习： 1、环境中影。</p><p>5、1 生物与环境的关系生物与环境的关系 1在设计对照实验时，正确的做法是（ ） A除实验变量外，其他变量均不同 B所有变量都相同 C除实验变量外，其他变量均相同 D所有变量都不同 2对生物的生存来说，不是它生长的基本条件的是（ ） A空间 B温度 C营养 D时间 3在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（ ） A互利共生 B种内斗争 C竞争关系 D寄生关系 4下列现象中，不是生物对环境的适应的是（ ） A北极熊白色的体毛 B鱼的体型为梭型 C牦牛的绒很保暖 D孔雀开屏 5 “千里之堤，溃于蚁穴”说明了（ ） A生物适应环境 B生物对环。</p><p>6、尊敬的评委：下午好！我今天说课的题目是 ，本次说课我将从教材、教学目标重点与难点、教法、学法、教学流程和板书设计五个方面论述。一、 说教材1.教材的地位和作用本节课选自人教版七年级上册，第一单元第二章第一节，它主要是讲生物与环境的关系。包括环境的概念、生态因素的概念、生态因素的分类、生物对环境的适应和影响四个部分，综合了环境，生态因素等知识，站在生物圈的高度，阐述了生物与环境之间是相互影响、相互作用的一个不可分割的整体。本节课既有对生物与非生物知识的应用，又有对生物圈一些基本知识的描述，在教材中起到。</p><p>7、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。生物与环境的关系年级九年级科目生物任课教师授课时间课题第二章 第一节 生物与环境的关系授课类型新授课一、教材分析生物对环境的适应和影响是人教版七年级生物第一单元第二章第一节课的内容，本课通过学习了解生物与环境的关系，了解在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。引导学生了解生物对环境的适应和影响，激发学生对生物的学。</p><p>8、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第一节生物与环境的关系年级七（5）科目生物任课教师授课时间课题第一单元第二章第一节生物与环境的关系授课类型新授课课标依据初步学会生物科学探究的一般方法，举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件，举例说明生物和生物之间有密切的联系。一、教材分析生物对环境的适应和影响是人教版七年级生物第一单元第二章第一节课的内容，本课通过学习了解生物与环境的关系，了解在自。</p><p>9、课题：生物与环境的关系 教学目标：1、知识目标举例说出非生物因素对生物的影响。举例说出生物因素对生物的影响。举例说出生物对环境的适应与影响。2、能力目标培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。学会辩证看待问题的能力。 3、情感态度与价值观认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。教学重点、难点：重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。难点：培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课同学们通过对身边。</p><p>10、第一单元第二章第一节生物与环境的关系教案一、教材分析本节课是生物第一单元第二章的第一节内容。本节课安排两课时完成。我主要是对第一课时的教学作简要分析说明。第一课时主要内容有：生态因素、生物因素、非生物因素等概念；非生物因素和生物因素对生物的影响；生物对环境的适应与影响。第一课时，突出概念教学，围绕材料中小麦田里各种生态因素对小麦影响分析。再通过搜集实例，利用多媒体或图片展示，帮助学生了解环境影响生物，生物适应环境并反过来影响环境的密切关系，从而让学生更好地认识生物与环境是统一的整体，建立关爱生物。</p><p>11、第一节生物与环境的关系知识目标：1举例说出水、温度、空气、光等是生物生活的环境条件。2举例说明生物和生物之间的亲密关系。3举例说出生物能适应和影响环境。能力目标：体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。情感目标：形成爱护实验动物的情感。能够认真观察、记录，并与小组其他同学合作和交流。1生物与环境的相互影响。2探究非生物因素对某种动物的影响。1探究实验设计要点。2探究活动的组织和实施。(设计者：)图中有两只狐，一只生活在北极，另一只生活在非洲沙漠。请你推测：哪一只是北极狐？哪一只是沙漠狐？为什。</p><p>12、第一节 生物与环境的关系 环境： 生物生活的环境不仅是指生物的生 存空间，还包括存在于它周围的各种影 响因素。 生物的生活离不开一定的环境 想一想、议一议 1.野外生活的大熊猫主要分 布在哪些地区？ 2.这些地区的环境有哪些适 于大熊猫生活的特点？ 想一想 议一议 四川、陕西、甘肃周边 地区 湿度大、食物（竹类）和水 源丰富、隐蔽条件良好 生 态 因 素 非生物因素 生物因素 光 温度 水 空气 土壤 影响某种生物生 活的其他生物 分析下列图片和文字资料 在炎热缺水 的荒漠中生 活的骆驼,尿 液非常少， 当体温升高 到46时才 会出汗。 生。</p><p>13、生物与环境的关系教学设计教学目标：1、有兴趣参与课堂探究活动并愿与小组其它同学合作和交流，体验探究的乐趣。2、能够对影响鼠妇生活的因素作出假设，尝试模仿控制实验变量和设计对照实验，经历实验的过程并认真观察和记录。3、形成爱护实验动物的情感。4、能从自己的生活中举出影响生物生存的非生物因素的例子。5、能从自己的生活中举例说明生物和生物之间的关系。6、能举例说出生物对环境的适应和影响。重点和难点：重点：探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。难点：模仿控制实验变量和设计对照实验。教材分析：生物与环。</p>