生物与环境构成生态系统

生物与环境构成生态系统Tag内容描述：<p>1、生物与环境构成生态系统 教学案 教学目标 1 知识目标 1 举例说明什么是生态系统 2 列举有关食物链和食物网 3 通过讨论某一生态系统的结构 学会分析生态系统的组分和类型 2 能力目标 尝试建构生态系统的结构模型 3。</p><p>2、生物与环境构成生态系统 导学案 高效导航 1 学习目标 1 对生态因子作系统的分类 并在具体的实例中 了解各种生态因子的作用 2 以典型的例子来说明谢尔福德的耐受性定律 3 在错综复杂的食物网中理解生态系统中的生物。</p><p>3、生物与环境构成生态系统生物与环境构成生态系统 导学案导学案 高效导航高效导航 1 学习目标 1 对生态因子作系统的分类 并在具体的实例中 了解各种生态因子的作用 2 以典型的例子来说明谢尔福德的耐受性定律 3 在错综复杂的食物网中理解生态系统中的生物成分的具体作用 从而分析食物网中 种群数量变化的连锁反应 4 通过具体的实例了解各大生态系统的特征及作用 5 以可持续发展的理念理解生物圈的含义及其。</p><p>4、生物与环境构成生态系统生物与环境构成生态系统 教学案教学案 一 教学目标一 教学目标 1 知识目标 1 举例说明什么是生态系统 2 理解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构 尝试建构生态系统的结构模型 3 掌握营养级与食物链的关系 2 能力目标 1 通过指导学生调查和分析生态系统 培养学生调查实践 合作交流和分析解决问题 的能力 2 通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构。</p><p>5、第二节 生物与环境组成生态系统,结果：草场昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。,分析与思考？,1、某一块人工草地试验区，为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，请你推测一下会出现什么情况？,2、草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？把它们的关系用箭头表示出来？,3、在这个环境中，生物要生存，还需要哪些条件？,阳光、水、空气、土壤和适宜的温度。,在一定地域内， 生物与环。</p><p>6、第四章 生态系统的稳态,第1节 生态系统和生物圈,学习目标： 对生态因子作系统的分类，并在具体的实例中，了解各种生态因子的作用。 以典型的例子来说明谢尔福德的耐受性定律。 在错综复杂的食物网中理解生态系统中的生物成分的具体作用，从而分析食物网中种群数量变化的连锁反应。 (4)通过具体的实例了解各大生态系统的特征及作用。 (5)以可持续发展的理念理解生物圈的含义及其作用。 (6)认同生物与环境是一个。</p><p>7、第四章 生态系统的稳态,第1节 生态系统和生物圈,学习目标： 对生态因子作系统的分类，并在具体的实例中，了解各种生态因子的作用。 以典型的例子来说明谢尔福德的耐受性定律。 在错综复杂的食物网中理解生态系统中的生物成分的具体作用，从而分析食物网中种群数量变化的连锁反应。 (4)通过具体的实例了解各大生态系统的特征及作用。 (5)以可持续发展的理念理解生物圈的含义及其作用。 (6)认同生物与环境是一个。</p><p>8、第四章 生态系统的稳态 第1节 生态系统的结构,学习目标：,1、掌握生态系统、生物圈等概念 2、掌握生态系统的结构 3、学会区分生产者、消费者、分解者以及食物链的数目及营养级,【明确目标自主学】,请阅读课本第92页到95页内容，完成导学案上相应预习内容。,【解决疑难互动学】,1判断： 一个池塘中所有植物、动物、微生物构成了一个生态系统。 （ ）,问题：这个池塘生态系统中非生物成分指哪些？ 生物成。</p>