生物与环境构成生态系统 (2).ppt

1、第四章 生态系统的稳态 第1节 生态系统的结构,学习目标：,1、掌握生态系统、生物圈等概念 2、掌握生态系统的结构 3、学会区分生产者、消费者、分解者以及食物链的数目及营养级,【明确目标自主学】,请阅读课本第92页到95页内容，完成导学案上相应预习内容。,【解决疑难互动学】,1判断： 一个池塘中所有植物、动物、微生物构成了一个生态系统。 （ ）,问题：这个池塘生态系统中非生物成分指哪些？ 生物成分指哪些？,【解决疑难互动学】,2能将无机物制造成有机物的生物有哪些？ 所有生产者都是植物吗？所有植物都是生产者吗？,无机物 有机物,光合作用：绿色植物、 光合细菌等,化能合成作用:硝化细菌等,生产者：

2、,同化类型:属于自养型生物,作用：是生态系统中其他生物的物质和能量的来源。 是生态系统中最基本、最关键的生物成分。,【解决疑难互动学】,3. 所有消费者都是动物吗？ 所有动物都是消费者吗？,消费者：,主要是捕食的动物,寄生植物：如菟丝子,寄生细菌：如大肠杆菌等,病毒,作用：加快生态系统中的物质循环 有利于植物的传粉和种子的传播,同化类型:属于异养型生物,【解决疑难互动学】,4. 所有分解者都是细菌和真菌吗？,分解者：,营腐生生活的细菌和真菌,腐生动物,蜣螂,秃鹫,同化类型:属于异养型生物,作用：促进生态系统中的物质循环， 是生态系统必备的成分。,生产者、消费者和分解者之间的关系：,1、生产者制

3、造有机物，为消费者提供食物和栖息场所。,2、消费者加快生态系统的物质循环。,3、分解者将动植物遗体和粪便分解成无机物，被生产者重新利用。,总之,他们是紧密联系，缺一不可。其中生产者是主要成分，分解者是必备成分。,草,虫,鹰,蛇,【解决疑难互动学】,例1：某草原生态系统存在如下一条食物链：,鸟,营养级,第一营养级,第二营养级,第四营养级,第三营养级,第五营养级,生态系统成分,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,四级消费者,总结：1、营养级比消费者多一级。,2、食物链只含有生产者和消费者两种成分，并以生产者为起点。,3、生产者固定的能量和物质沿着食物链食物网传递的。,螳螂捕蝉，黄雀在后 。

4、 据此写出一条完整的食物链,（第一营养级）,（第二营养级）,（第三营养级）,（第四营养级）,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,例2：如图为某生态系统中食物网的一部分，请分析： 该食物网中共有 条食物链； 其中猫头鹰所处的营养级为 ，属于 消费者； 蛇与鼠的关系是 ； 猫头鹰和蛇的关系是 。 若表示生态系统，则图中缺少的分是 、 。,【解决疑难互动学】,4,第三、第四营养级,次级、三级,捕食,捕食和竞争,非生物成分,分解者,【提高能力反思学】,1连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A生产者和非生物成分 B消费者和非生物成分 C生产者和消费者 D生产者和分解者,D,2.如图是森林生态系统的食物网，据图回答： （1）该食物网中的食物链共有 条，鹰占有 个营养级。 （2）图中除 是生产者以外，其余的都是 。 （3）食物网是指在一个 中，由许多条 组成网络