声现象复习课

声现象复习课Tag内容描述：<p>1、声现象复习,中考要求：,1.知道声音的发生和传播 2.声音在空气中的速度 3.知道声能. 4.知道声音的三特征 5.噪声的危害与控制; 6.了解超声波、次声波 7.能探究声音的有关问题.,第一章 声现象,一.声音的产生与传播 二.我们怎样听到声音 三.声音的特性 四.噪声的危害和控制 五.声的利用,考点一、 声音的发生和传播,知识点： 1、知道声音是由于物体振动产生的。 2、知道声音传播需要介质。 3、知道声音在空气中的传播速度。 4、知道回声现象。,考点二.我们怎样听到声音 知识点: 了解人类听到声音的过程 知道骨传导的原理 了解双耳效应及其应用 。</p><p>2、声现象复习课,考点要点聚焦, 本章涉及的考点有： 中考对声现象的考查一般以基础知识为主，常见题型有填空题和选择题。在中考试卷中所占分数不多，一般为13分，占总分2左右。对声现象的考查主要集中在声音的产生与传播、怎样防治噪声、超声（次声）波的利用、乐音的特征的利用等知识点，其中影响环境的噪声是近几年的主要热点。,本章涉及的知识要点,（一）声音的产生与传播 1、声音是由于物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，声音消失. 2、声音以波的形式传播，声音的传播需要介质.声音在真空中不能传播 3、声音的传播速度跟介。</p><p>3、第二章 声现象,第二章 声现象,第二章 声现象,第二章声现象,第二章声现象,1声音的产生：声音是由于物体的 而产生的。例如敲鼓时鼓面 发声；水相互撞击或撞击石头 发出叮咚声；吹笛子时笛子中的空气柱 发声。 2声音的传播：声音的传播需要 ，它可以在 中传播， 不能传声。声音以 的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依靠 传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的，说明 能够传播声音；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的,振动,振动,振动,振动,介质,固体、液体、气体,真空,声波,空气,固体,第二章声现象,说话声吓跑，说。</p><p>4、声现象中考总复习,第一章 声现象,一、声音的产生与传播,三、声音的特性,四、噪声的危害和控制,五、声音的利用,二、我们怎样听到声音,声学易混淆的知识点较多，应注意对比辨析。在复习中应注重本章知识在实际生产、生活中的应用。复习时我们尤其要重视本章中的实验，知道实验探究的目的、探究的方法和探究的结论。,1.认识声是由物体振动产生的。 2.知道声音是以波的形式依靠介质传播，真空不能传声，声速与介质种类和温度有关。 3.了解乐音的三个基本特性，知道响度、音调、音色（音品）与什么因素有关。 4.知道噪声的危害和防治噪声的途径。</p><p>5、九年级物理复习课,声现象,教师： 黎锦青,南丰二中,声现象,一、声音的产生与传播,三、声音的特征,四、噪声的危害和控制,五、声音的利用,二、我们怎样听到声音,一、 声音的发生和传播,知识点： 1、声音是由于物体振动产生的。振动停止发声也停止 2 、声音传播需要介质 （气体、液体、固体） 3、声音在空气中的传播速度（是m/S） 4、回声现象。,打开声波视频,1、人耳的构造: (2)中耳: (3)内耳: 2、人耳听到声音的途径:,声音,声波,空气,鼓膜振动,听小骨振动,听觉神经,大脑,3、人耳能听到声音的条件:,(1)外耳:,打开耳朵结构和听觉原理,用超连接。</p><p>6、声现象复习 中考要求 1 知道声音的发生和传播2 声音在空气中的速度3 知道声能 4 知道声音的三特征5 噪声的危害与控制 6 了解超声波 次声波7 能探究声音的有关问题 第一章声现象 一 声音的产生与传播二 我们怎样听到。</p><p>7、九年级物理复习之 声现象教学设计 岳西县响肠中心学校 胡松青 设计理念 新的课程改革对物理教育提出了新的理念 将 培养学生的科学素养 作为物理教育的根本目的 将 从生活走向物理 从物理走向社会 注重科学探究 提倡。</p><p>8、声现象 复习课教学设计 醴陵市青云学校 刘俊 教材 分析 声现象 是人教版八年级物理第一章的内容 对激发学生学习物理的兴趣起着至关重要的作用 本章教材重视与日常生活和技术应用的联系 重视科学探究活动 重视对学生。</p><p>9、声现象复习课 教学设计 教学目标 1 初步认识声音的产生和传播条件 2 知道声音的三特征 3 知道防止噪声的途径 4 了解声波在信息传播中的作用 了解现代技术中与声有关的技术 教学重点 难点 声音的产生和传播条件 声音。</p><p>10、九年级物理复习之 声现象教学设计 岳西县响肠中心学校 胡松青 设计理念 新的课程改革对物理教育提出了新的理念 将 培养学生的科学素养 作为物理教育的根本目的 将 从生活走向物理 从物理走向社会 注重科学探究 提倡。</p><p>11、第一章声现象复习课,知识梳理：,1、声音的发生和传播,2、声音的特征,3、噪声和乐音,4、人耳听不见的声音,一、声音的发生和传播,区分:在敲打的鼓，挂在胸前的哨子,1、声音是由于物体的振动而产生的（实验）（转换法）,正在发声的物体叫做声源。,实验一：探究声音的产生,器材：,音叉、直尺等,现象：,1、将手指放在喉咙处发声，声带振动2、将发声的音叉触及水面，有水溅出3、搏动放在桌角的直尺，直尺振动发声。</p><p>12、第一部分 声现象 第一课时 要点 1 声音的产生原因 声音的传播 声速及有关计算 2 音调和响度的区别 3 减弱和控制噪声的方法 知识结构 声音的产生与传播 1 产生原因 振动 强调 有振动才会有声音 振动停止声音也就消失。</p><p>13、第二章 声现象 复习 执教者 韦凤琼工作单位 南宁市江南区沙井中学时间 2017年5月12日 考情分析 近年来广西试题对声现象的考查主要集中在声音是由于物体的振动产生的 声音的传播需要介质 真空不能传声 声音的特性 噪。</p><p>14、第二章 声现象 单元复习课 复习目标 1 通过实验探究 初步认识声音产生和传播的条件 2 知道回声现象和回声测距离 3 了解乐音的特性及与生活现象的联系 4 了解音调的高低是由物体振动频率决定的 响度的大小跟物体振动。</p><p>15、第一章 声现象 复习课 复习目标 知识与技能 知道声音产生的原因及条件 知道声音在不同物质中传播的快慢 知道声音的特征及其相关因素 会根据实验现象得出结论 知道乐音与噪声的区别 减弱噪声的途径 知道声波的分类 次声波的危害及预防和超声波的应用 过程与方法 会根据实验现象得出结论 会用控制变量法设计实验 让学生通过观察日常生活中的现象 发现问题并能解决问题 能将理论与实践相结合 情感态度和价值观 使。</p><p>16、第一章,声现象复习课,东平州城街道第二中学 陈强,声 现 象,产生:,物体振动,传播,条件:,介质,速度:,与介质有关,形式:,声波,特征,音调:,响度:,音色:,分类,乐音:,噪音:,利用,传递信息:,传递能量:,声能,听声,条件:,人耳构造:,第一章 声现象,一、声音的产生与传播,三、声音的特征,四、噪声的危害和控制,五、声音的利用,二、我们怎样听到声音。</p><p>17、传播 由于物体振动产生的 条件：需要介质 速度：与介质种类有关 I形式：声波 不可听声 超声波: 次声波: 一、声音是什么 知识点: 1、知道声音是由于物体振动产生的。 2、知道声音传播需要介质。 3、知道声音在空气中的传播速度。 知道回声现象。 二、声音的特性 知识点:知道乐音的三要素O JUU 三、令人厌烦的噪声 知识点：知道噪声的危害与控制。 四、人耳听不见的声音 知识点。</p>