声音产生与传播

声音产生与传播Tag内容描述：<p>1、第一节 科学探究： 声音的产生与传播,第三章 声的世界,声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？,实验探究一 声音是怎样产生的,体验：你是如何让物体发声的？ 触摸发声物体时，说出你的感觉,思考： 发声时有什么共同的特征？,声音是由物体的___产生的.,*振动停止发声也停止,1、钓鱼的人从不聊天，也不喜欢别人在身边走动，为什么？ 2、看家狗睡眠时为什么把耳朵贴在地上？ 3、贝多芬耳聋后如何听到声音 ？,伟大的音乐家贝多芬为世人留下了大量的音乐作品，而且很多作品是。</p><p>2、八年级物理说课稿 声音产生与传播 说课稿 说课 是改革中涌现出来的新生事物 是进行教学研究 教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式 下面是一篇八年级说课稿 声音的产生与传播 说课稿 希望可以帮助到大家 一声音。</p><p>3、声音的产生和传播教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 1 知道声音是由物体振动产生的 2 知道声音传播需要介质 声音在不同介质中传播速度不同 2 过程方法 1 通过搜索信息和信息加工 探究自然现象的内部联系和理论实质 总结规律 提出新理论 构建理论架构体系和技能架构体系 2 通过实验观察和理论分析 探究理论规律的应用和实质 培养学生的观察能力和理论分析能力 3 通过学习建立理论模型的过程 了解。</p><p>4、声产生与传播复习教案 一 复习引入 我们生活在一个充满声音的世界里 人们通过语言来交流思想 表达感情 优美动听的音乐 可以陶冶人的性情 给人以美的享受 令人生厌的噪声分散人的注意力 影响工作 妨碍休息 甚至影响人的健康 各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一 课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁 三音石 圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹 二 基础练习 做下面一组填空题。</p><p>5、声音的产生与传播导学案班级：八年级 姓名：雒成辉 时间：2013-11-18一、学习目标1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件；2.能简单解释有关声现象的实例；3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；4.学习推理、归纳的方法；学习重点:声音产生和传播的条件。学习难点:探究物体传声实验；估测声速。二、学习过程。</p><p>6、声音产生与传播说课稿文章来源教师范文吧一声音的产生与传播从容说课本章的章首图是大象，并给这幅图配了文字这样安排主要是为了激发学生的兴趣虽然大象的图片不像其他一些(如锣鼓)更具有明显的声特征，但是由于立意比较新颖、奇特，有意想不到的效果，对激发学生进一步和探究的欲望可能会有较好的作用声现象丰富多彩，教材通过四幅图，从不同的方面给出了声音产生的情况，意在。</p><p>7、初中物理说课稿-声音产生与传播(说课教案)【教材】一、本课题的地位和作用声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的现象，本章讲述的是一些与学生的生活和有关的声学初步知识。本章教材在整个初中阶段物理知识中虽不是重点，但从新课程标准要求来看，本章教材对于培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、创新意识和意识以及科学探究精神都有积极的、不可替代的作用。本。</p>