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第一节 科学探究： 声音的产生与传播,第三章 声的世界,声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？,实验探究一 声音是怎样产生的,体验：你是如何让物体发声的？ 触摸发声物体时，说出你的感觉,思考： 发声时有什么共同的特征？,声音是由物体的_产生的.,*振动停止发声也停止,1、钓鱼的人从不聊天，也不喜欢别人在身边走动，为什么？ 2、看家狗睡眠时为什么把耳朵贴在地上？ 3、贝多芬耳聋后如何听到声音 ？,伟大的音乐家贝多芬为世人留下了大量的音乐作品，而且很多作品是在他耳聋之后创作出来的。耳聋之后的贝多芬在创作音乐时,用牙咬住一跟木棒的一端把木棒的另一端插入钢琴的共鸣箱内,借此来“听”声音。,实验探究二：声音是怎么传播的？,1、空气能传播声音,真空不能传声,2、液体能传播声音,渔民利用电子发声器捕鱼,除了气体，液体以外，固体也能传播声音,声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在液体和固体中传播.,声音在介质中以波的形式传播，这种波叫声波。,有时候在电影里看见这样的画面，演员的口形与观众听到的话不是同一时间的，听到的声音要比演员的口形慢半拍。,有谁知道这是为什么？,声音在常见物质的传播速度,练习,2、1994年，天文学家观察到苏梅尔列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是：（ ） A、这种爆炸本身不会发出声音； B、这种爆炸发出的声音太小； C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意； D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质,3、如果“声音在空气中的传播的速度变为1米秒，则我们周围的世界会有什么变化?“关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（ ） A、教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B、汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C、铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 D、我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机,4、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音
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