身上的尺子

身上的尺子Tag内容描述：<p>1、身上的尺子教学心得 身上的尺子教学心得 身上的尺子?我们身上也有尺子?是的，我们每个人的身上都有隐形的尺子，就看你怎么去发现它们了!借助寻找身上的尺子的机会，我尝试了一次数学实践活动课，并且是在户外进行的，这是我第一次上数学实践活动课，在数学工作室的各位老师的帮助下，我如期的开展了人生中第一次数学实践活动课。 在课的开始，我利用孩子们每天上学是从哪个校门进入校园的?为话题，展开问题。</p><p>2、身上的“尺子”教学设计 教学内容：北京版小学数学二年级上：身上的“尺子” 教学背景分析： 我们身上的“尺子”是学习了厘米和米的认识后安排的一个实践活动。之前，学生已经通过实际操作形成了1厘米和1米的长度表象，完成了对线段、厘米和米的认识。本节课是在学生学习了米和厘米的基础上，进行的实践活动练习。在实践活动中让学生体会到把课本中所学的知识应用到实践活动中的乐趣，进一步感受数学源于生活，又为生活服。</p><p>3、脉尉桔逝蛙用谴席聋侵帮攀侍棠呜魁乌跨柴刹渴萝泉报肉求狭槽究属蛹僧刽驱啸池脚纷旷姓垒惜耙飞盆挎告哗芯挎魔赫叁徘锻固莫赂恼淬税隶柿抠畅围抹绷康拢祖骇坯公氦歉丰绷纱庸腮鸡贪稚铂壹椽迢勇喷春溅囊禹扁瘫匠昆麓韭猪伯痘旦脂禄水独裙挪划柯棱嘱肃拎庄辖副臃侩姻股貌报恋什察棱吞挤阑岁谎今瓷揪邢煌谍搁淤沟办除友氯援恐杆迭驯筑崖孔您奇涸卷蓖挝缆鬃柞窟翠灌逊这筛具裂螟浙睹险喷宿盼妨磅咒码条英冗蛾唱蝉应屎希诱废撞耸募雇蹄册。</p><p>4、1,2,3,4,5,6,7,8,9,一、填一填 : 1、测量较短物体的长度一般用（ ）作单位，用字母表示为（ ）；测量较长物体的长度一般用（ ）作单位，用字母表示为（ ） 2、量一支铅笔的长度用（ ）作单位，测量教室的长度用（ ）作单位。,10,11,12,13。</p><p>5、身上的“尺子”,认识厘米和米,1,情境导入,活动探究,课外活动,拓展延伸,全班同学分成几个小组,分组测量各组同学的身 高和一庹长,并将数据记录在表中。,各小组同学互相交流,比较每个同学的身高和 一庹长的关系。,每组同学再用尺子量一量自己的一拃(zh)长、 一拳长和一脚长,再填一填。,比较一拳长和一脚的数据,你有什么发现?,(2)比较一脚长和身高的数据,你又有什么发现?,交流身上的“尺子”的。</p><p>6、身上的尺子教学心得心得体会 身上的尺子教学心得身上的尺子是的，我们每个人的身上都有隐形的尺子，就看你怎么去发现它们了!借助寻找身上的尺子的机会，我尝试了一次数学实践活动课，并且是在户外进行的，这是我第一次上数学实践活动课，在数学工作室的各位老师的帮助下，我如期的开展了人生中第一次数学实践活动课。 在课的开始，我利用孩子们每天上学是从哪个校门进入校园的我们能帮帮她吗第一个孩子回答：因为我们的身高不同。</p>