神州大地上的原始人类

神州大地上的原始人类Tag内容描述：<p>1、欢迎来到历史课堂,神州大地上的原始人类,说一说,你所知道的有关人类起源的传说,中国原始人类遗址分布图,北京人,山顶洞人,元谋人,1我国境内目前已确定的最早人类是 A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D蓝田人,A,2人和动物的根本区别在于 A会不会制造和使用工具 B会不会劳动 C会不会渔猎和采集 D会不会用火,A,3下列哪一项不属于山顶洞人 A懂得钻孔技术 B懂得人工取火 C会制作装饰品 D开始使用天然火,4、下列那一项不属于北京人生活？ A用火烧烤食物 B使用打制石器 C过群居生活 D会使用骨针,D,D,选择题,5、构成北京人过群居生活的主要原因是 A生产工。</p><p>2、第1课 神州大地上的原始人类,人是从哪儿来的？你知道关于人类起源的神话传说吗？,西方的上帝造人说。,我国的女娲抟土造人,我有小故事！,原始人类遗址分布的特点是什么？,江、河附近水资源丰富土地肥沃,本课内容,一、元谋人,二、北京人,三、山顶洞人,我国境内已知最早的人类,我国发现遗迹最多的远古人类,同现代人模样差不多,阅读课本“元谋人”一目内容，在课本中划出元谋人生存的地点与时间。,一、元谋人,距今年代:距今约170万年 发现地点:云南元谋,打制石器,旧石器时代,二、北京人,请同学们在课本中找出北京人的生活地点、时间、以及生活。</p><p>3、人是从哪儿来的？你知道关于人类起源的神话传说吗？,我有小故事！,亚当和夏娃,第1课 神州大地上的原始人类,学习目标,1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶 洞人的历史基础知识。,2、通过本课的学习，认识中国是人类的起 源地之一， 周口店古人类遗址是著名的世 界文化遗产，激发爱国主义情感，培 养珍视人类文化遗产的意识。,阅读课本“元谋人”一目内容，在课本中划出元谋人生存的地点与时间，生产生活情况和历史地位。,一、元谋人,阅读质疑 自主探究：,一、元谋人 1、距今时间： 2、地域： 3、生产生活情况： 4、历史地位：,距今约170。</p><p>4、第1课 神州大地上的原始人类一、教学目标1知识能力目标（1）了解元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。（2）观察北京人、山顶洞人的头部特征，进行比较。增强观察力和比较能力。（3）认识中国史世界上发现远古人类遗址最早的国家。2过程目标方法结合本课的图片，使学生感知人类早期生活的艰辛；同时体验到在适应自然与利用自然的过程中，劳动创造了人与世界，也创造了美。揭示人类的起源，引导学生科学地认知世界。通过卡通问答、课中题及畅想天地，要求学生在课后试着打制一些石器，引导学生进行探究性学习。3情感价值目标通过本课的。</p><p>5、第1课 神州大地上的原始人类 课 题 第1课 神州大地上的原始人类 课 型 新授课 个 人 教 学 设 计 使用说明 1 在第一课时中 精读勾画学习目标 结合导学案预习篇通读教材P1 5 在课本上勾画相关知识要点 找出疑难点 做。</p><p>6、穿越时空 感受历史 第一课 神州大地上的原始人类 中华书局版历史七年级上册 女娲造人 亚当和夏娃 从猿到人的演化示意图 时间 地域 地位 距今约170万年 云南省元谋县 我国境内已知的最早的人类 元谋人 元谋人的牙齿。</p><p>7、中华书局版历史七年级上册 第1课 神州大地上的原始人类 教案 教学目标 1 知识与能力目标 学生通过本课的学习 了解和掌握有关元谋人 北京人 山顶洞人的历史基础知识 同时培养学生的观察力 想象力以及独立思考和进行比较的能力 2 过程与方法目标 根据新课程理念 把现代信息技术与本课内容进行整合 在教学过程中采取以学生自主 合作 探究等学习方式为主 教师给予必要的指导和促进 通过师生共研 生生合作 由。</p><p>8、第1课 神州大地上的原始人类一、教学目标1知识能力目标（1）了解元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。（2）观察北京人、山顶洞人的头部特征，进行比较。增强观察力和比较能力。（3）认识中国史世界上发现远古人类遗址最早的国家。2过程目标方法结合本课的图片，使学生感知人类早期生活的艰辛；同时体验到在适应自然与利用自然的过程中，劳动创造了人与世界，也创造。</p><p>9、第1课 神州大地上的原始人类一、选择题1、目前一般认为揭开中国历史第一页的最早人类是 ( )A元谋人 B蓝田人 C北京人 D山顶洞人2、从生活地域划分来看，元谋人生活在 ( )A长江流域 B黄河流域 C辽河流域 D珠江流域3、沉睡在地下的元谋人，距今已（。</p><p>10、第1课 神州大地上的原始人类 课 题 第1课 神州大地上的原始人类 课 型 新授课 个 人 教 学 设 计 【使用说明】 1、 在第一课时中，精读勾画学习目标，结合导学案预习篇通读教材P1-5，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在第二课时中，按照小组内的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决学习疑点。2、积极参与，注重记忆。</p><p>11、欢迎来到初中历史课，欢迎来到历史课，中国大地上的原始人类，告诉我们关于人类起源的传说，中国原始人类遗址的分布图，北京人，山顶洞人，元谋人，作业：山顶洞人和北京人相比有什么进步，1目前中国最早发现的人类是元谋人B北京人C山顶洞人D蓝田人A， 人类和动物的根本区别在于甲能制造工具，乙能使用工具，丙能捕鱼和打猎，丁能使用火。 以下哪一项不属于穴居人？熟悉钻井技术；知道人工火灾；会做装饰品；开始使用自然火。</p><p>12、前言,七年级中国历史（上）,一、学习历史的要求与方法,1、上课认真听讲、每人准备一个笔记本（或者记载在书本的适当地方），力求每堂课结束之后都要有笔记留下，随时接受老师的检查。,2、上课积极思考、踊跃举手回答问题，力争本节课知识当堂吸收，让自己学的开心。,3、将历史书作为一本故事会，努力培养学习历史的兴趣，遇到不懂问题要向老师询问。,中国古代史开始于我国境内人类的产生，结束于1840年鸦片战争爆发。</p><p>13、名校名 推荐 第一课神州大地上的原始人类 一 内容与分析 本节课要学的内容是祖国境内的远古居民， 指的是我国最早的人类；北京人；山顶洞人 ， 其核心北京人和山顶洞人， 理解它关键就是要运用问题教学法，通过学生分组讨论，让学 生了解掌握北京人和山顶洞人的生产和生活状况 。学生已经学过 小学社会里的有关内容， 本节课的内容祖国境内的远古居民 教学的重点是北京人和山顶洞人。 解决重点的。</p>