诗词鉴赏答题模式

诗词鉴赏答题模式Tag内容描述：<p>1、古典诗歌鉴赏答题模式 一、考什么 全国语文考试说明： 1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧； 2、评价古代诗歌中的思想内容和作者的 观点态度。 二、古诗鉴赏题模式归类 1第一种模式：分析意境型 2第二种模式：分析技巧型 3. 第三种模式：分析语言型 4第四种模式：炼字型 5第五种模式：一词统领型 6第六种模式：观点不同型 二、怎么考 （07全国）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树 连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家 事南亩。 (1) 第三联上下两句中最精炼传神的。</p><p>2、诗词鉴赏答题模式角度设问示例答题步骤答题模式考题直击参考答案修辞手法1、本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。2、诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。先答出具体运用的某修辞手法，再答该修辞的作用术语+诗句内容，最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。本。</p><p>3、高考诗歌语言赏析答题模式探究-中学语文论文高考诗歌语言赏析答题模式探究王遵雄（百色市西林县西林民族高中 广西 百色533599）【摘要】高考为了体现学生对古代诗歌艺术的传承，设置了诗歌语言鉴赏题，直接考查学生鉴赏古典诗词语言的能力。学生如果不掌握诗歌语言鉴赏的基本方法，是很难得到好分数的。本文就高考古代诗歌语言鉴赏的答题模式进行分析。关键词高考；诗歌；语言；答题模式语文高考设古代诗歌鉴赏题从1994年就开始了，特别是对诗歌鉴赏的考查形式从客观选择题已经变成了主观题阐释，且要求学生从诗歌内容、语言、结构、写作。</p><p>4、古诗词鉴赏答题模式例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。第四桥萧立之自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合句简要分析人物的心情。答：【题型分析】这是一道鉴赏意象型的。</p><p>5、古代诗歌鉴赏问答模式【教学目标】1、了解诗歌表达技巧的范畴与内涵。2、明确高考试题有关考查表达技巧的命题特点。3、掌握试题解题思路和方法。【教学重点】解题思路和方法【教学方法】讲授、练习、归纳【把脉高考】诗歌表达技巧是历年高考考查的重要内容之一。对近几年全国和各地高考试题进行分析归纳，发现在诗歌鉴赏的五个考点（形象、语言、表达技巧、思想内容、观点态度）中，评价作者的观点态度考得最少，表达技巧和思想内容涉题最多。 高考考试说明对诗歌鉴赏规定：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的内容和作者的观点。</p><p>6、第一种模式 分析意境型,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美。</p><p>7、中国古典诗词鉴赏题 问答模式例析,自2002年起考试说明将“古诗阅读鉴赏”归入了“古诗文阅读”，与“文言文阅读”放到一起，且将其由第一卷的客观题变成第二卷的主观题，分值变成6分或8分。 要求是：鉴赏评价，即鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。,从近几年高考看诗歌鉴赏题选材大都是唐诗、宋词、元曲。2005年全国和各地的考卷中选了唐诗8首，宋诗7首和元曲2首，考查的几乎都是写景抒情诗，而考点主要集中在：诗句理解（字词）、修辞、语言、景情关系等方面；其中有三个省市考了比较鉴赏，相当。</p><p>8、古诗词鉴赏 题型分类与答题模式,明题干,答题方向、内容、顺序等。,时间、地点、人物、事件、情感、目的等。,看注释,精作答,生平经历、常写内容、一般风格、思想倾向,品语言,（动、形、数量、叠、虚等）,扣问作答,古诗鉴赏概要,想作者,读作品,审题目,写作背景、词语意思、典故等。,（语序颠倒、成分省略）,格式规范,巧用术语,避免答非所问。, 赋得暮雨送李胄题李凝幽居 春夜喜雨近试上张水部,注意特殊作品（如李清照渔家傲）,b 抓意象,析形象,C 品炼字,挖感情,明技巧,a 译诗句,d 懂诗语,天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。,一、字词品鉴型 。</p><p>9、00:41,1,高考诗歌鉴赏 答题模式类析,00:41,2,模式一: 分析意境型,模式二: 分析技巧型,模式三: 分析语言特色型,模式四: 炼字型,模式五: 一词领全诗型,00:41,3,1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,第一种模式：分析意境型,00:41,4,4答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物。</p><p>10、诗歌鉴赏答题模式,考纲解读,高考信息,解题思路,答题模式,一、看考试大纲，明确复习方向,考试大纲对诗歌鉴赏的要求为： “鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧”， “评价作品的思想内容和作者的观点态度”。,形,神,二、看高考试题，了解考试题型,纵观2010年18套高考试卷，有如下信息： 1、从题材看：写景抒情 14首 叙事抒怀 3首 托物言志 2首,2、从作品时代看：南朝诗歌 3首 宋代诗词 10首 唐代诗歌 4首 清代诗词 1首 元曲 1首,3、从题型看：独篇赏析 17套 对比赏析 1套,通过分析，我们的复习重点应为： 1、按内容：写景抒情类诗歌 2、按朝代。</p><p>11、古代诗歌赏析题六种模式,模型 一 分析诗歌意境型 模型二 分析表现技巧型 模型三 分析语言特色型 模型四 分析炼字型 模型五 分析关键词型 模型六 分析形象型,月下独酌 李 白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 （1）月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托，“月”的形象有什么特点? （2）诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情?,答案：得善解人意、可喜可亲，仿。</p><p>12、诗歌鉴赏专题复习（答题模式）第一种模式：分析诗歌意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？应答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。第二步概括景物所营造的氛围特点。</p><p>13、高考诗歌鉴赏 常用答题模式,第一种类型：,提问方式：这首诗采用了何种表现手法？ 提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？ 正确解答：着重是诗歌整体的艺术表现特色。主要从诗歌的整体构思、整体艺术技巧解答。答案一般在下列词语中选择：,直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情（借景抒情与托物言志） 映衬（正衬和反衬） 动静结合 虚实结合 联想 想象 对比 对照 用典 象征 白描 渲染 比喻 夸张,题大庾岭北驿 唐宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来。 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。,例.阅读。</p><p>14、古诗词鉴赏答题模式,例 析,分析意境型,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？ 这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了。</p><p>15、一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 变式提问方式：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?,解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,分析意境型,(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答。</p>