诗词教学课件PPT模板

诗词教学课件PPT模板Tag内容描述：<p>1、苏轼字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。,他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就。词开豪放一派，对后世很有影响。,谢谢观赏,WPSOffice,MakePresentationmuchmorefu。</p><p>2、古典诗词教学漫谈,山东大学文史哲编辑部 刘 培,诗歌的本质是什么,诗歌的本质是，根据经验直觉，以最简练的语言达到最感染人效果的文字组合。 从这一理解出发，诗区别与其他文体的特点是，诗特别强调“直觉性”、“感染性”和“简练性”，并具体派生出包括自身的以下7个特点：,1、诗歌语义的经验直觉性。这里的经验直觉，是指当文字出现在面前时，人们根据自己的经历而产生的经验，凭直觉对文字赋予含义。作者凭经验直觉给诗句赋予含义，而读者又凭自己的经验直觉对诗句及空白进行理解。这样，诗成了经验直觉交流的载体。,2、表达效果的感。</p><p>3、1,.,壹,贰,叁,肆,2,.,3,.,4,.,选手台上答题，答题团台下答题。先由答题团答题，答题团答题完毕，选手答题。选手答题时，工作人员统计答题团答错人数。各组按抽签顺序先后上台答题，根据答题团答题情况，计算各人得分。答对者得分为答题团该题答错的人数，答错者得0分。,5,.,壹,贰,叁,加,6,.,答案：万里悲秋常作客,15,14,13,12,11,10,09,08,07,06,05。</p><p>4、两句为联 古人与对联那点事 刘思梦 识遍天下字 读尽人间书 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 苏轼改对联 解缙斗财主 门对千竿竹 家藏万卷书 门对千竿竹短 家藏万卷书长 门对千竿竹短无 家藏万卷书长有 王羲之夜贴对联 福无双至 祸不单行 福无双至今日至 祸不单行昨夜行 琴瑟琵琶八大王,王王在上 魑魅魍魉四小鬼,鬼鬼犯边 小吏巧对对。</p><p>5、,1,古代诗歌的,鉴赏,.,2,鉴赏文学作品的形象；语言；表达技巧。评价文学作品的思想内容。（能力层级E级）,考试说明对文学鉴赏的要求,.,3,1、形象：即意象，是融合了作者主观情思的具体可感的艺术形象，也就是作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象。它是营造意境的要素。,漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。,1、诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四。</p><p>6、古诗词擂台赛,二、1,四、1,PK,第一关激情诵读,水调歌头.中秋（宋）苏轼明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无。</p><p>7、次北固山下王湾、客路青山外、舟绿水前。 潮平两岸很宽，风正张着帆。 海日生存夜，江春进入旧年。 乡下的书到哪里，回到雁洛阳一边。 旅行途中停泊，是王湾(693751 )唐代诗人。 尺寸不明。 洛阳(现在是河南)人。 授予玄宗先天性年间(712713 )的进士和莒阳县的主帐。 开元五年(717 )唐朝政府编纂官方所藏图书，九年完成书，共二百卷，名字群书四部录。 王湾是莒阳主帐推荐的编辑书，参。</p><p>8、,1,故事苑漫步,徐然小组,.,2,古诗词之,名胜古迹,徐然小组,.,3,早发白帝城(唐)李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,诗意：早晨才辞别了五彩云霞映照中的白帝城，一天时间就回到了千里之遥的江陵。只听见两岸山间猿啼的声音连续不停，轻快的小舟已经从重重叠叠的高山峻岭中的江面驶过了。,饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子。</p><p>9、初中古诗词教学讲座,安县西苑高级中学罗毅2007年11月,初中古诗词教学,教学目标,教学内容,教学方法,教学常见问题,原因及对策,教学设计应注意的问题,鉴赏五类题型及解答,考查题型,教学目标,语文课程标准阶段目标1。</p><p>10、,1,关于小学古诗教学,李瑞香,.,2,前言,古诗教学在小学语文阅读教学中是个难点，特别是那些情景浑然一体、字词句浅显易懂的古诗更觉无从下手。如何提高古诗教学的效率，让学生兴趣盎然的学习古诗，是大家一直探讨的问题。,.,3,一小学语文古诗教学目标解读,古诗学习的阶段目标：第一学段：朗诵儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验。</p><p>11、,关于小学古诗教学,李瑞香,.,前言,古诗教学在小学语文阅读教学中是个难点，特别是那些情景浑然一体、字词句浅显易懂的古诗更觉无从下手。如何提高古诗教学的效率，让学生兴趣盎然的学习古诗，是大家一直探讨的问题。,.,一小学语文古诗教学目标解读,古诗学习的阶段目标：第一学段：朗诵儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想。</p><p>12、,关于小学古诗教学,李瑞香,.,前言,古诗教学在小学语文阅读教学中是个难点，特别是那些情景浑然一体、字词句浅显易懂的古诗更觉无从下手。如何提高古诗教学的效率，让学生兴趣盎然的学习古诗，是大家一直探讨的问题。,.,一小学语文古诗教学目标解读,古诗学习的阶段目标：第一学段：朗诵儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想。</p><p>13、首页,宋词,唐诗,李白,杜牧,杜甫,李商隐,王维,熟读唐诗三百首,不会吟诗也会背,首页,唐诗,宋词,苏轼,柳永,欧阳修,李清照,领百家之长,补自家之短,春思子夜吴歌赠孟浩然送孟浩然之广陵,首页,宋词,上。</p><p>14、,1,.,导入一,文字导入文字导入文字导入文字导入,.,导入二,图片导入,.,全文展示,全文展示全文展示全文展示全文展示,.,作者、背景介绍,作者、背景介绍作者、背景介绍作者、背景介绍作者、背景介绍,.,语言分析,语言分析语言分析语言分析语言分析,.,诗歌赏析,诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析,.,录像、声音欣赏,添加文字、链接,.,图片链接,图片1图片2,.,点击图片返回,.,按钮返回。</p>