师大版四年级

师大版四年级Tag内容描述：<p>1、西师大版四年级语文上册全册教案四年级语文上册教案第1课时一课题 秋天向我们微笑二课时 一课时三教学目标1自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”、“嚷”等词的意思。2品味诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。3有感情地朗读课文，背诵课文。四教学重点：品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文。五教学难点：能够说出学习课文后的体会。六教学准备：教师：生字词卡片，图片、课件或实物等。学生：收集相关资料，了解秋天。七教学过程一、创设情景，揭示课文题目1情景激趣。出示反映秋天。</p><p>2、线段、射线和直线 的认识 西师大版四年级数学上册 本节课我们主要来学习线段、 射线和直线的认识，同学们要 掌握线段、射线和直线的概念 ，知道三者之间的区别，可以 解决实际的问题。 : 直的 有限长 有两个端点 线段 射线 ：直的 无限长 只有一个端点 直线 ：直的 无限长 没有端点 线段和射线都是直线的一部分 名称图形端点的个数 能否测量 长度 直线线 射线线 线线段 议一议,线段、直线和射线的区别，然后填好以下表格。 一、找出图中的直线、线段和射线 (1)(2) (3 ) (4) (5) 直线 线段 直线 射线 (6) 二、判断： 1一条直线长12米。（ 。</p><p>3、本节课我们主要来学习角的度量，同学们 要知道测量角大小的工具是量角器，掌握 量角器的使用方法，能够用量角器测量角 的度数，知道角的大小与哪些因素有关与 哪些因素无关。 看到这个课题，你想知道哪些问题？ 1 .用什么去度量角的大小？ 3 .怎样去度量角的大小？ 2 .用什么作单位？ 4 .角的大小与什么有关系？ 观察量角器，你发现了什么？ 量角器的中心 量角器的0 刻度线 量角器的内刻度 量角器的外刻度量角器的90 刻度线 刻度线把半圆平均分成 ，每一份所对 的角叫做 。记作 “ ” 。一度角 1 1 180份 2份所对的角是几度角？ 10份呢？9。</p><p>4、西师大版四年级数学上册 本节课我们主要来学习可能性，同学 们要初步理解可能、不可能、一定等 词的含义，在摸球游戏中体会可能性 的大小，用学过的知识解释生活中有 关可能性大小的问题。 小组合作学习 1.每次在盒中摸出一个球，在表内记录球 的颜色，再放回盒中。 2.组内轮流摸球，每人摸5次，组长记录。 3.统计好摸到黄球和白球的总次数。 4.活动要求：安静、迅速、有序操作。 (小小组）议一议： 1.实验结果与你的猜测一致吗？ 2.为什么会出现这样的实验结果？ 第几组组黄球次数白球次数 第一组组 第二组组 第三组组 第四组组 第五组组。</p><p>5、小数的认识复习教学内容义务教育课程标准实验教科书书（西师大版）四年级（下）第133136页，整理全册书的学习内容及练习二十八相应的问题。教学要求1经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。2通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。教学重点 1经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。2理解小数的意义，掌握小数。</p><p>6、确定位置（片断）教学内容：教科书第45页例1、第46页例2及相应的课堂活动。教学过程：一、创设情境，引发学习需要1出示教科书例1的场景图。谈话：这是四年级（1）班学生的座位图，从图中你能知道些什么？（横着数一共有5排，竖着数一共有6组）提问：（教师手指小红的位置）你知道小红坐在什么位置吗？（如果学生没有用“第几组第几排”的方法去描述，教师应适当提示）学生可能有不同的说法：小红坐在第3组第2排；小红坐标在第3组第2个；小红坐在第2排第3个引导：如果我们不知道小红的位置，而是根据刚才同学们的描述，你能顺利地从图中找。</p><p>7、探索规律第一课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）第26页例1，课堂活动第1题和练习六第13题。【教学目标】1经历探索寻找因数与积的变化规律的过程，理解因数与积的变化规律。2能利用探索出的因数与积的变化规律进行判断。3学习掌握探索规律的方法，发展学生探究与发现的能力。【教学重、难点】在探索规律的过程中，理解并掌握因数与积的变化规律。【教学过程】一、 引入新课1理解“扩大”和“缩小”的意思教师：5扩大3倍用算式表示是：53。20缩小4倍用算式表示是：204。6扩大5倍用算式表示是什么？15扩大2。</p><p>8、三角形的分类教学要求1.通过观察和动手操作掌握三角形的分类方法。2.知道按角边分类三角形可分为不等边三角形和等边三角形，掌握等腰三角形和等边三角形的特征。3.知道三角形可分为锐角三角形 直角三角形 钝角三角形。教学重点按角的不同将三角形分类。教具例1的5个图形学具教学过程教师活动学生活动复习1我们已经学会了有关角的认识，谁能告诉大家我们学过的角有哪几种？各种角的特征分别怎么样的？出下列各是什么角1 2 3按要求回答问题探索新知出示例1中的5个三角形，看看这些三角形的形状都不一样，但它们都有三条边，三个角观察：这些。</p><p>9、本整花缎襄甸苛袱娘觅戈车凶惧斟锈捶显挖迅见或仟播碍政腺押搞垛躺铅2(北师大版)四年级数学下册课件_爬行最慢的哺乳动物12(北师大版)四年级数学下册课件_爬行最慢的哺乳动物1,陨十七祸椎还梅蠕木碗巷韵姥饯庐朋慷职流昧癣霸甲淆呈非剃骇陌庭焦琉2(北师大版)四年级数学下册课件_爬行最慢的哺乳动物12(北师大版)四年级数学下册课件_爬行最慢的哺乳动物1,巳痈凰毁雅株衙奉土郑脂顿拄晒肥白漂音艘疼蹲蔷盐汞昨箭既幼够慌孝滥2(北师大版)四年级数学下册课件_爬行最慢的哺乳动物12(北师大版)四年级数学下册课件_爬行最慢的哺乳动物1,磕羔慕创煽。</p><p>10、义务教育课程标准实验教材（西师版）四年级下,条形统计图,红色直条表示小兰做的学具 黄色直条表示小华做的学具,（）体重在30kg以下的有( )人，其中男生( )人，女生( )人； （）体重在30kg-39kg的有( ) 人，其中男生( )人，女生( )人； （）体重在39kg以上有( )人，其中男生( )人，女生( )人。,8,3,5,31,16,15,6,4,2。</p><p>11、带小括号的混合运算,西师大版四年级数学下册,教学目标,本节课我们来学习带有小括号的四则混合运算，同学们要知道运算顺序，能够正确的计算相应的习题。,（26+14）70,=,=,40,70,2800,说说下面这一道题应先算什么，再计算。,300-（120+254）,=,=,-,100,80,300,120+,=,220,300,-,（,说说下面这一道题应先算什么，再计算 。,）,540（301550）,=,=,450,50,9,540,=,60,540,（,）,（75+49）（75-44）,=,31,=,4,124,算式里有小括号，应先算小括号里面的。,说说每道题应先算什么，再计算。,（37+293）4,=,+,=,37,87,4,4,=,31,124,58 （20-7813）,=,。</p><p>12、平行四边形的面积,西师大版四年级数学下册,教学目标,本节课我们来学习平行四边形的面积，同学们要想办法自己推到平行四边形的面积，能够应用面积公式解决实际问题。,在方格上数一数，然后填写下表。（一个方格代表1平方米，不满一格都按半格计算）,6 m,4 m,24 m2,6 m,4 m,24 m2,我们刚才是用数格子的方法数出这块平行四边形土地的面积是24m2，你能用我们刚才研究出来的公式来求它的面积吗？,6 m,4 m,4厘米,3厘米,3.6分米,5分米,2.7米,你能计算下列平行四边形的面积吗？,12米,平行四边形的停车位底长5m，高2.5m，它的面积是多少 ？,S=ah=52。</p><p>13、条形统计图,条形统计图,西师大版四年级数学下册,1.通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条表统计图直观、形象地表示数据。 2.经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的过程，并能对统计数据进行分析、解释，进一步培养学生的统计观念。 3.体验确定1格代表多少个单位合适，渗透具体情况具体分析的思想。,教学目标,一年级踢毽成绩统计表,小红,小芳,小奇,踢毽数(下),10,9,12,12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0,踢毽成绩统计图,四年级踢毽成绩统计表,120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0,小红,小芳,小奇,踢毽数(下),100,9。</p><p>14、条形统计图,西师大版四年级数学下册,1.通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条表统计图直观、形象地表示数据。 2.经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的过程，并能对统计数据进行分析、解释，进一步培养大家的统计观念。 3.体验确定1格代表多少个单位合适，渗透具体情况具体分析的思想。,教学目标,四年级兴趣小组人数统计表,6,12,7,3,四年级兴趣小组人数统计图,作文组,数学组,体育组,科技组,12,8,7,6,5,4,9,3,2,1,0,11,10,考眼力,四年级兴趣小组人数统计表,6,12,7,3,四年级兴趣小组人数统计图,作文组,数学组,体育组,。</p><p>15、梯形,西师大版四年级数学下册,教学目标,1. 在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。 2在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。,找出平行四边形和梯形的异同,相同点：都是四边形、有四个角,不相同点：,平行四边形两组对边分别平行,梯形只有一组对边平行,只有一组,找一找下面梯形的共同点,你能行!,1,都是四边形（有四条边）,有一组对边平行,思考？,什么叫梯形？,只有一组对边平行的四边形。</p><p>16、统 计,西师大版四年级数学下册,1.通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条表统计图直观、形象地表示数据。 2.经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的过程，并能对统计数据进行分析、解释，进一步培养同学们的统计观念。 3.体验确定1格代表多少个单位合适，渗透具体情况具体分析的思想。,教学目标,下面是四年级同学水果喜好情况统计表。,完成下面两个统计图,0,2,4,6,8,10,12,14,16,人数/人,西瓜,香蕉,桔子,梨,葡萄,四年级男同学水果喜好情况统计图,水果,0,2,4,6,8,10,12,14,16,人数/人,西瓜,香蕉,桔子,梨,葡萄,四年级女。</p><p>17、统计,西师大版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习折线统计图，同学们要能够根据统计表绘制简单的折线统计图，并能理解折线统计图的含义。,某地5月21日白天室外气温情况统计表,5月22日,表中的气温情况还可以用折线统计图来表示。,0,5月22日,某地5月21日白天室外气温情况统计图,单位:,7:00,9:00,11:00,13:00,15:00,17:00,19:00,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,12,16,21,24,20,15,9,看图回答下列问题。,1.每隔几小时测量一次气温？,2.几时气温最高？几时气温最低？,3.气温升得最快是几时到几时？降得最快呢？,折线统计图和统。</p><p>18、邮票的张数（二）一、我能行。1果园里有桃树a棵，平均每棵桃树收桃子360千克，果园共收桃子（ ）千克。2打字员小王每分钟打字90个，一份稿件她打了m分钟还剩c个字没打。这份稿件一共有（ ）个字。3苹果和香蕉的单价分别是每千克4.5元和6元，买x千克苹果和y千克香蕉共需要（ ）元。4五个连续的整数，其中最小的数是n，这五个连续的整数的和是（ ）。二、自我挑战。（列方程计算）1一个数的4倍与这个数的和是55，求这个数。2.哪个数的5倍比它自己多88？3.一个数的2倍比25多5，求这个数。4.甲数是370，比乙数的3倍多40 ，求乙数。三、智乐园。</p><p>19、四则混合运算教学内容：课本第12页，例1和例2及相关练习教学目标：理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步的混合运算。教学重点：1.感受三步和二步混合运算之间联系和区别，掌握带有小括号和没有括号的四则运算顺序。2.探索掌握三步混合运算的计算顺序。教学过程：一、预习导学：1.计算：320+258 800（204） （ 630210 ）3 2.回答：没有括号的和有小括号的四则混合运算的顺序分别是什么？二、合作探究：（一）学习例1 ：一共要做200个灯笼，4天做了80个，照这样计算，做了7天后，还剩多少个没做？分析：要求还剩多少个没做，必。</p>