市高中生物第五章细胞的能量供应和

市高中生物第五章细胞的能量供应和Tag内容描述：<p>1、细胞呼吸习题课课程标准描述课程标准是课堂教学的最主要依据，课标对本节的知识点表达为：了解细胞的结构，区分原核细胞和真核细胞。“概述”属于理解水平，理解水平的要求比了解水平要高，比应用水平低，所以要求在教学中要注意把握难度，达到更好的教学效果。大纲标准描述1.ATP在代谢中的作用()。2.细胞呼吸()。3.实验：探究酵母菌的呼吸方式。教材内容分析细胞中的元素和化合物是人教版教材生物必修一第二章第1节内容。细胞中的元素和化合物这一节，首先在节的引言中，明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得。</p><p>2、5.3 ATP 和细胞呼吸课程标准描述课程标准是课堂教学的最主要依据，课标对本节的知识点表达为：了解细胞的结构，区分原核细胞和真核细胞。“概述”属于理解水平，理解水平的要求比了解水平要高，比应用水平低，所以要求在教学中要注意把握难度，达到更好的教学效果。大纲标准描述ATP在能量代谢中的作用（）教材内容分析细胞中的元素和化合物是人教版教材生物必修一第二章第1节内容。细胞中的元素和化合物这一节，首先在节的引言中，明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的，没有一种元素是细胞特有的。但细胞与。</p><p>3、光合作用课程标准描述“分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。大纲标准描述1.光合作用的基本过程 ()。2.实验：叶绿体色素的提取和分离。教材内容分析必修一教材讲解的主要是介绍生物学的基础知识，为后面的学习奠定基础，内容不难，以理解记忆为主。学生分析学生对于必修一内容较好理解，比较感兴趣，加之初中生物与前面内容的学。</p><p>4、ATP复习课课程标准描述课程标准是课堂教学的最主要依据，课标对本节的知识点表达为：了解细胞的结构，区分原核细胞和真核细胞。“概述”属于理解水平，理解水平的要求比了解水平要高，比应用水平低，所以要求在教学中要注意把握难度，达到更好的教学效果。大纲标准描述ATP在能量代谢中的作用（）教材内容分析细胞中的元素和化合物是人教版教材生物必修一第二章第1节内容。细胞中的元素和化合物这一节，首先在节的引言中，明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的，没有一种元素是细胞特有的。但细胞与非生物相。</p><p>5、第五章第4节 能量之源-光和光合作用（2）班级：__________ 姓名：____________ 小组：______________【学习目标】1阅读课本了解光合作用的探索历程，总结出光合作用的概念和反应式2结合课本文字和图解，说出光合作用的过程，并进一步探究其中的物质变化和能量变化【重点难点】重难点：光合作用过程和物质能量变化【基础感知】一、光合作用的探究历程及过程二、光合作用的过程(1)光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用________，把二氧化碳和水转化成储存着能量的_________，并且释放出___________的过程(2)反应式：____________________。</p><p>6、降低化学反应活化能的酶(1)课程标准描述“分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。大纲标准描述1.酶在代谢中的作用()。教材内容分析必修一教材讲解的主要是介绍生物学的基础知识，为后面的学习奠定基础，内容不难，以理解记忆为主。学生分析学生对于必修一内容较好理解，比较感兴趣，加之初中生物与前面内容的学习，对于本节的学习。</p><p>7、第五章第4节 能量之源-光和光合作用（1）班级：__________ 姓名：____________ 小组：______________【学习目标】1通过探究“叶绿体中色素的提取和分离”实验，说出绿叶中色素的种类和作用2联系细胞器的知识，说出叶绿体的结构和功能【重点难点】重难点：实验：叶绿体色素的提取和分离。【基础感知】一、实验：捕获光能的色素和结构1实验原理(1)提取：绿叶中的色素能够溶于____________而不溶于水，可用____________等有机溶剂提取色素。(2)分离：各种色素在__________中溶解度不同，____________的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，。</p><p>8、第4节 能量之源-光和光合作用（3）班级：__________ 姓名：____________ 小组：______________【学习目标】1结合光合作用的基础知识，尝试探究影响光合作用强度的环境因素2联系生活实际，说出光合作用的原理和应用3.通过阅读课文，简述化能合成作用【重点难点】重难点：影响光合作用的环境因素【基础感知】1光合作用强度(1)含义：植物在单位时间内通过光合作用制造________的数量。(2)两种表示方法一定时间内原料的__________。一定时间内产物的__________。2影响光合作用强度的因素(1)空气中________________。(2)土壤中水分的________，。</p><p>9、5.4.2 光合作用的原理和应用练习时间：40分钟，总分100分班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 小组：_______ 分数：_________ 卷面：________A卷（必做题） 一、选择题：（每题5分，共60分，请将选择题答案填在表格中）1234567891011121关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是()A叶绿体色素与ATP的合成有关 B叶绿体色素参与ATP的分解C叶绿体色素与O2和H的形成有关 D叶绿体色素能吸收和传递光能2.用含18O的水浇灌植物，经光照后，18O可最先发现于()A生成的葡萄糖中B生成的淀粉中C合成的蛋白质中 D周围的空气中3.将在黑。</p><p>10、光和光合作用课程标准描述“分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。大纲标准描述1.光合作用的基本过程 ()。2.实验：叶绿体色素的提取和分离。教材内容分析必修一教材讲解的主要是介绍生物学的基础知识，为后面的学习奠定基础，内容不难，以理解记忆为主。学生分析学生对于必修一内容较好理解，比较感兴趣，加之初中生物与前面内容。</p><p>11、5.4.2 光合作用的原理和应用练习时间：40分钟，总分100分班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 小组：_______ 分数：_________ 卷面：________A卷（必做题） 一、选择题：（每题5分，共60分，请将选择题答案填在表格中）1234567891011121关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是()A叶绿体色素与ATP的合成有关 B叶绿体色素参与ATP的分解C叶绿体色素与O2和H的形成有关 D叶绿体色素能吸收和传递光能2.用含18O的水浇灌植物，经光照后，18O可最先发现于()A生成的葡萄糖中B生成的淀粉中C合成的蛋白质中 D周围的空气中3.将在黑。</p><p>12、光合作用课程标准描述“分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。大纲标准描述1.光合作用的基本过程 ()。2.实验：叶绿体色素的提取和分离。教材内容分析必修一教材讲解的主要是介绍生物学的基础知识，为后面的学习奠定基础，内容不难，以理解记忆为主。学生分析学生对于必修一内容较好理解，比较感兴趣，加之初中生物与前面内容的学。</p>