诗歌的思想内容

诗歌的思想内容Tag内容描述：<p>1、鉴赏诗歌的思想内容 古代诗歌鉴赏- 考试说考试说 明明 鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容和作 者的观点态度。 (一)古代诗歌内容的归类概述 1写景抒情。 2咏物言志。 3边塞征战。 4怀古咏史。 5即事感怀。 6羁旅行役。 李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬 州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”(送孟浩然之广陵)。诗歌景中含情 、融情人景，烟花含愁，孤帆载憾，天际 碧水带走诗人的无尽思念，其惜别之情从 每一个画面中渗透出来。 如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流 人物”(赤壁怀古)；辛弃疾的“ 舞。</p><p>2、鉴赏思想内容和 作者的观点态度 1.考点要求 2.解读考点 本考点可以细化为三个方面： 考纲纲要求考查查角度 评评价诗诗歌的思想内容和 作者的观观点态态度 分析诗诗歌的内容，把 握作者寄寓的感情 意义的表层评价 常识典故传说评价 经历主张志向评价 情感倾向评价 分析评价作品主题的社会意义 理解诗歌内容的一般方法 一、读题目，明范围 文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨 ，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章 的内容。 如贾岛的题李凝幽居，其中的“幽”就是诗的一、二联“闲 居少邻并，草径。</p><p>3、古代诗歌鉴赏 评价诗歌的思想内容 古诗中常见的思想感情 忧国伤时 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 离愁别恨 古代诗歌中常见题材 一、写景诗 二、咏物诗 三、思乡诗 四、边塞诗 五、怀古诗 六、感怀诗 七、山水诗 八、送别诗 九、哲理诗 十、闺怨诗 一枝一叶总关情 写景诗 鉴赏要点 、把握形象的特征 、体味情景交融的意境 、领会诗人所表现的情感 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 在诗中作者。</p><p>4、鉴赏诗歌的思想内容 古代诗歌鉴赏- 考试说考试说 明明 鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容和作 者的观点态度。 (一)古代诗歌内容的归类概述 1写景抒情。 2咏物言志。 3边塞征战。 4怀古咏史。 5即事感怀。 6羁旅行役。 李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬 州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”(送孟浩然之广陵)。诗歌景中含情 、融情人景，烟花含愁，孤帆载憾，天际 碧水带走诗人的无尽思念，其惜别之情从 每一个画面中渗透出来。 如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流 人物”(赤壁怀古)；辛弃疾的“ 舞。</p><p>5、第四章 李 白 第一節 李白生平及其诗歌的思想內容 一 李白之經歷及其人格 1 李白身世 李白的家世，各種不同材料有不同的說法，這些說 法就其來源說，都似可靠： 本家隴西人，先為漢邊將。（贈張相鎬） 李白，字太白，隴西成紀人，涼武昭王暠九世孫。蟬聯珪 組，世為顯著。中葉非罪，謫居條支，易姓與名。神龍 之始，逃歸于蜀。（李陽冰草堂集序） 公名白，字太白，其先隴紀人。絕嗣之家，難求譜諜。公 之孫女搜于箱篋中，得公之亡子伯禽手疏十數行，紙壞字 闕，不能詳備，約而計之，凉武昭王九代孫也。隋末多難 ，一房被窜于碎葉，流離散。</p><p>6、古代诗歌鉴赏(二） 评价诗歌的思想内容 理解诗歌内容的一般方法 一、读题目，明范围 文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨 ，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章 的内容。 如贾岛的题李凝幽居，其中的“幽”就是诗的一、二联“闲 居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环境的 特点的体现； 赵师秀的约客，交待了诗歌里的事件； 元稹的菊花、虞世男的蝉、刘禹锡的望洞庭、 雍陶的题君山都点出了创作的对象； 有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的遣 悲怀表明了作者要抒。</p><p>7、鉴赏古代诗歌的思想内容（一）编写人：曾宝祥 审核人：钱启先 日期：班级： 姓名： 学号：【学习目标】1、理解诗歌的基本内容2、分析作品表达的思想感情3、把握诗歌的主旨【学习重点】1、分析作品表达的思想感情2、把握诗歌的主旨一、考点解析评价文章的思想内容和作者的观点态度用现代观念审视作品和作者，评价其积极意义和历史局限用现代观念审视作品和作者，评价其积极意义和历史局限，评价文章的思想内容和作者的观点态度。二、高考趋势纵观近几年的高考相关题型，古代诗歌内容的评价包括内容主题的评价和思想感情的评价两个方面。许。</p><p>8、评价诗歌的思想内容1阅读下面一首词，回答问题。鹧鸪天送叶梦锡陆 游家住东吴近帝乡，平生豪举少年场。十千沽酒青楼上，百万呼卢锦瑟傍。身易老，恨难忘，尊前赢得是凄凉。君归为报京华旧，一事无成两鬓霜。【注】呼卢：古代一种博戏。锦瑟：琴之美称，此处代指歌女。词人说“恨难忘”，结合诗歌说说他有什么难忘之恨？2阅读下面这首清词，完成后面的题目。清平乐夜发香港朱孝臧舷灯渐灭，沙动荒荒月。极目天低无去鹘，何处中原一发？江湖息影初程，舵楼一笛风生。不信狂涛东驶，蛟龙偶语分明。【注】光绪三十年，作者出任广东学政，次年。</p><p>9、鉴赏诗歌的思想内容* * 古代诗歌鉴赏(4) 考试说明鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。( 一) 古代诗歌内容的归类概述1 写景抒情。2 咏物言志。3 边塞征战。4 怀古咏史。5 即事感怀。6 羁旅行役。李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”(送孟浩然之广陵) 。诗歌景中含情、融情人景，烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念，其惜别之情从每一个画面中渗透出来。如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”(赤壁怀古) ；辛弃疾的“舞榭歌台，英难无觅孙仲谋处，风流。</p><p>10、多角度把握诗歌的思想内容钦州二中语文组 廖艺璇一、导入古人云“在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”这句话准确地表明了诗歌是传达诗人情感和志趣的一种文学样式，诗歌所传达的情感往往是多元化、多层次的。而古代诗歌表达感情多是含蓄、隐晦的，少有直白的。回到应试层面上来看，高考考察诗歌鉴赏的重中之重又是对诗歌的思想感情的把握，其角度有二：一是直陈式，要求直接答出某句（某联、某片等）或全篇的思想感情；二是分析式，要求不仅要答出其思想感情，还要进行分析。这给考生理解诗歌的情感带来了难度，不少考生感觉到无从。</p><p>11、咬文嚼字 寻微探幽谈诗歌思想内容的把握江苏省西亭高级中学 曹春华（226301）诗歌的思想内容主要是指诗歌的立意，即诗人的志向、抱负、愿望、情怀等。诗歌的含蓄性决定了诗歌往往通过精当的描写，或三言两语，或一个词，有时甚至是一个字来刻画人物形象，表现人物性格，抒发人物的思想感情。作为读者就必须学会抓住这些关键词句，咬文嚼字，见微知著。一、 抓类型，把握情感同一类别的诗歌，他所要表达的思想内容是大致相同的。我们应该对常见诗歌的内容及情感有一个初略的把握：送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。或诉依依别情，或言别后相。</p><p>12、诗歌鉴赏导引,05年辽宁卷;阅读下面两首诗， 然后回答问题。(8分) 江宁夹口三首(其三) 宋王安石 落帆江口月黄昏， 小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死， 系船应有去年痕。,舟下建溪 宋方惟深 客航收浦月黄昏， 野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死， 系舟犹有去年痕。,(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分) (2)两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。(4分),17（1）“月黄昏”三字为两诗营造氛。</p><p>13、古代诗歌鉴赏,诗歌的思想内容,下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。,1、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。(白居易长相思) 2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。(辛弃疾),1、闺中怀人之愁；,2、国破家亡之愁、报国无门之愁；,课堂示例,3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) 3、思友之愁； 4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许。</p><p>14、古代诗歌鉴赏,诗歌的思想内容,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 分析文学作品的思想内容，评价作者的观点态度。 （能力层级E级）,考纲对诗歌鉴赏的要求,鉴赏思想内容学习重点,掌握诗歌思想感情的鉴赏技巧。 学会评价诗歌的思想感情。 掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法。,古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 ,忧国伤时,1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫 2、反映离乱的痛苦 如：杜甫春望 3、同情人民的。</p>