诗歌鉴赏之送别诗

诗歌鉴赏之送别诗Tag内容描述：<p>1、妊娠 漂白 剽窃 肥膘 怃然 谙习 桎梏 契约 琢磨 造诣 露骨 当做 拾级而上 绘声绘色 名山事业 抽薪止沸 扬汤止沸 罚不当罪 皆论死 予薄其人不学 未尝不相过 既有令名 滂坐系黄门北寺狱 籍没其家产 (1)________ ___，只是朱颜改 （2） , 抱明月而长终。 （3） ，则芥为之舟。 （4）且夫风之积也不厚， 。 现在农村有一半问题出在“你不要城市化，我强迫你城市化”。 种种逼迫的背后，显然是人们控制了社会生长的速度，而不是由社 会本身决定自己的生长。 土地是农民的根本保障，是最终的归宿。 无论怎样的变迁， 中国农民始终无法割舍对土地。</p><p>2、江苏省木渎高级中学天华学校2013届高考复习资料诗词鉴赏之送别诗教案教学目的：1、知识与技能 学生在大量阅读送别诗的前提下总结归纳这一类型诗歌的特征，包括常见意象、意境特点，把握送别诗的主要思想感情。2、过程与方法课前记诵，拓展诗歌阅读面，增加古诗词的积累，培养古诗阅读语感；讨论归纳，体现学生自主学习能力；自主命题，提高学生学生综合解题能力和思考能力。3、情感态度与价值观感受古典诗歌尤其是送别诗的幽深之美，珍惜人与人之间的相聚时光。教学重点、难点：送别诗特征归纳，思想情感的理解；常见命题形式与答题形式。。</p><p>3、古诗鉴赏之送别诗鉴赏专题【资料链接】一、古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。二、送别诗的诗题特点：送别诗诗题往往是“送（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地” “留别（别） “/”赠”唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别的对方。如李白渡荆门送别、送友人、梦游天姥吟留别、金陵酒肆送别、送友人入蜀、白雪歌送友人等。三、送别诗中的意象【空间意象】1、长亭是古人在大道上。</p><p>4、送别诗鉴赏,多情自古伤离别,1、送别诗常用哪些意象？2、送别诗抒发的感情大致有哪几种？,一、回顾知识总结归纳,送别诗常用意象,空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）阳关南浦、劳劳亭、渡口、古道时间意象：黄昏、月夜、清晨、秋天动物意象：杜鹃、大雁、寒蝉景物意象：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水、春草、愁云,分别时依依不舍的深情别后的思念及孤寂惆怅深情厚谊对友人的安慰、劝勉和祝愿。吐胸中。</p><p>5、1 送别诗鉴赏 多情自古伤离别 2 1 送别诗常用哪些意象 2 送别诗抒发的感情大致有哪几种 一 回顾知识总结归纳 3 送别诗常用意象 空间意象 长亭 谢亭 灞陵桥 亭 阳关南浦 劳劳亭 渡口 古道时间意象 黄昏 月夜 清晨 秋天动物意象 杜鹃 大雁 寒蝉景物意象 杨柳 柳絮 杨花 明月 夕阳 孤舟 孤帆 流水 春草 愁云 4 分别时依依不舍的深情别后的思念及孤寂惆怅深情厚谊对友人的安慰 劝勉和。</p><p>6、多情自古伤离别 - 送别诗鉴赏 英山第二中学 吴桂 一、教学目标 知识与能力：通过对已学过送别诗的回顾，总结送别诗的意象与情感，提高学生对送别诗的鉴赏能力。 过程与方法：总结送别诗的相关知识，小组合作探究，归纳送别诗答题技巧，对其他送别诗进行鉴赏。 情感态度价值观：体味送别诗表达的多样性的情感，感受送别诗深厚的文化底蕴。 二、教学重难点 重点：了解、积累送。</p><p>7、送别诗鉴赏,多情自古伤离别,1、送别诗常用哪些意象？ 2、送别诗抒发的感情大致有哪几种？,一、回顾知识 总结归纳,送别诗常用意象,空间意象： 长亭、谢亭、灞陵桥（亭）阳关 南浦、劳劳亭、渡口、古道 时间意象： 黄昏、月夜、清晨、秋天 动物意象： 杜鹃、大雁、寒蝉 景物意象： 杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、 孤舟、孤帆、流水、春草、愁云,分别时依依不舍的深情 别后的思念及孤寂惆怅 深情厚谊 对友。</p>