诗歌赏析课件

诗歌赏析课件Tag内容描述：<p>1、绿色 诗歌鉴赏 漫谈 赵谦翔,语文与人文 语文之本在语言， 含英咀华莫等闲。 陶情悟理人文事， 务必沿波去讨源。,文心雕龙： “披文以入情，犹沿 波以讨源，虽幽必显。”,浮光掠影的赏析 语言赏析停留在表面：这里用了什 么词，什么修辞手法。根本不做细细品 味。品味，三口加一口，我们则是一口 吞下，囫囵吞枣，猪八戒吃人参果，食 而不知其味。欣赏，愉快地赏鉴。赏 析，赏鉴与分析；析者，以斧头劈开木 头之谓也。 比如声声慢中的叠词，只是一 提而过。,鉴赏沁园春雪时，展示的雪景 林林种种，有的还与北国风光并不吻 合，反而误导了对。</p><p>2、小学高效精读展示课,淇县实验学校 闫飞,第一板块 眼脑训练 养成习惯,一、眼脑机能训练 1、定点凝视训练 2、视点左右移动训练 3、视点上下移动训练 4、蛇形扫视训练 5、扩大视野训练等,第二板块快速摸底测试,同桌互换 认真评阅 计算三个数据 展示摸底数据 填写训练记录表,第三板块讲评总结技巧,要求：,熟练掌握高效精读技巧，烂熟于心。 能够自觉运用相关技巧去思考并解决实际问题（形成思维公式）。 学习各种技巧（公式）后，能够将这些技巧综合运用。 学会将各种思考结果按准确、简练的原则表达出来。,感情是诗歌的生命。诗歌能在最短的。</p><p>3、七彩对话框,轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 轻风扶细柳，淡月失梅花。,1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2评价文章的思想内容和作者的观点、态度。,就该考点1而言，实际上是,“写什么” （形象）,考点精解,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。一般来说，诗的基础是意象，意象构成意境，意境表情达意。因此对诗歌意境的鉴赏应遵循意象（诗的基础）意境（诗的画面）诗情（诗的内涵）的思维流程进行。,意 象,古典诗词的形象，是借助。</p><p>4、诗歌鉴赏,高考专题复习,江苏省句容高级中学高三语文备课组,08江苏考试说明对诗歌鉴赏的要求,鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度, 考查材料以唐宋诗词为主， 也可选择其他时代、体裁的作品,江苏命题回顾,1、05年：竹窗闻风寄苗发司空曙 “时滴枝上露，稍沾阶下苔“两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ 2、06年：鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 3、07年：鹧鸪天 送人 “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样。</p><p>5、古代诗歌赏析题的表达技巧 赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里 建业暮钟时 漠漠帆来重 冥冥鸟去返 海门深不见 满树远含滋 相送情无限 沾襟比散丝 古人有 密雨如散丝 的诗句 楚江笼罩在微雨里 建业城正敲响暮钟之时 雨丝。</p><p>6、古代诗歌内容分类 一 送别诗古人由于道路崎岖难行 交通工具落后 一别动辄多年 再会难期 因而古人更重离别 士大夫们送别 不光是备酒饯行 折柳相送 还常常写诗送给行者 送别 或留给居者 留别 所以 表达离愁别绪是古代。</p><p>7、1 请找出本诗前两联中描写远景的句子 潮平两岸阔 2分 2 请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同 4分 颈联 高兴 喜悦 或积极 乐观 向上 2分 尾联 作者淡淡的乡思愁绪 2分 1 3 颔联写船上所见景色 平 阔 正 悬 四字炼得好 潮平 风正 2分 4 请从内容和情感的角度 谈谈你对诗句 乡书何处达 归雁洛阳边 的理解 2分 3 两岸才显得宽阔 帆才有悬空的态势 4 诗人希望北归的大。</p><p>8、古诗词鉴赏 2012年泰州 阅读李白的 塞下曲 其一 一诗 完成第7题 6分 五月天山雪 无花只有寒 笛中闻折柳 春色未曾看 晓战随金鼓 宵眠抱玉鞍 愿将腰下剑 直为斩楼 注 楼兰 这里泛指侵扰西北的敌人 7 1 诗的一 二两联表现了边塞生活的特点 1分 2 宵眠抱玉鞍 一句中 用 抱 而不用 枕 的妙处是 2分 3 全诗的主题是什么 诗中运用了什么手法突出这一主题 3分 中考链接 参考答案7 1。</p><p>9、,1,I Sit and Look Out - Walt Whitman,山西师范大学 外国语学院 英语一班 史晓娟 1114010118,.,2,I sit and look out upon all the sorrows of the world, and upon all oppression and shame; I sit here and look out at all。</p>