诗海拾贝

诗海拾贝Tag内容描述：<p>1、诗海拾贝 复习检测 一 我能把字写漂亮 看拼音 写词语 二 一锤定音 在划线字的正确读音后画 潜伏 qin qi n 露水 l lu 白桦 hu hu 绽放 dn zhn 三 补充词语 玉立 来迟 白雪 点头 四 准确连线 采薇 唐诗 白 朴 西江月。</p><p>2、诗海拾贝,组长：许蓉 组员：段浩 罗敏 陈振阳,诗朗诵： 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿，今年是哪年。 我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美。</p><p>3、诗海拾贝,诗海起航,诗源探幽,诗韵酬唱,诗源探幽,诗歌的起源： 诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。 诗歌的特点： 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形。</p><p>4、诗海拾贝,许晓琳,目录表,，欣赏诗歌 .诗人故事 、猜一猜 。有感而发,欣赏诗歌,植物篇,咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,梅花 墙脚数支梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 唯有暗香来。,【宋】王安石,1、绿竹含新粉，红莲落故衣。 唐 王维山居即事 2、当轩对尊酒，四面芙蓉开。 唐 王维临湖亭 3、竹色溪不绿，荷花镜里香。 唐。</p><p>5、第六单元综合性学习 轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 诗经 诗经 是我国第一部诗歌总集 收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇 又称 诗三百 先秦称为 诗 或取其整数称 诗三百 西汉时被尊为儒家经典 始称 诗经 并沿用至今 诗经 共收录诗歌305首 在内容上分为风 雅 颂三个部分 其中 风 包括了十五个地方的民歌 叫 十五国风 有160篇 是 诗经 中的核心内容 风 的意思是土风 风谣 雅 是正声。</p><p>6、14 诗海拾贝 教学反思 我们班有几个女孩特别喜欢写诗 你还别说 有的学生写的诗像模像样 因此 这次走进六单元的语文实践活动 诗海拾贝 我就想通过活动激发学生对诗歌的喜爱 让更多的学生来写诗 语文课程标准在第三学。</p><p>7、诗海拾贝教案教学目标 1通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4能写简单的活动总结。活动计划阅读单元导语，激发学习兴趣1引语：同。</p><p>8、诗海拾贝诗海拾贝 太阳的话太阳的话 白桦白桦 教学设计教学设计 教材分析教材分析 本组教学围绕 轻叩诗歌的大门 这一主题开展综合性 学习 通过搜集和整理诗歌 欣赏诗歌 朗读诗歌 写儿童诗等活 动 了解诗歌 感受诗歌 本次学习分为 诗海拾贝 和 与诗歌 同行 两大板块 本节课的学习内容是 太阳的话 白桦 教学目标教学目标 1 有感情地朗读这两首诗 2 感受诗歌的意境美 体会诗人的情感 3 了解现代诗。</p><p>9、六年级上册综合性学习 诗海拾贝 经典古诗我最爱 一 知识竞赛我能行 二 一 诗情画意猜古诗 游子吟 唐 孟郊慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 江雪 唐 柳宗元千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 咏柳 唐 贺知章碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 望庐山瀑布 唐 李白日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是银河。</p><p>10、诗 海 拾 贝,推荐一首好诗 向同学推荐一首自己喜欢的诗，先说明理由，再朗诵给大家听。,讨论：现代诗和古诗的不同之处？,现代诗1、形式是自由的。2、内涵是开放的。3、语言通俗易懂。古诗 1、讲究字数，句数，平仄（z），押韵。2、语言凝练，内涵丰富。3、句意较难理解。,诗 歌 展 示,诗歌知识竞赛一、填空：1、我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是（ ），已经有两千多年的历史。2、杜甫的春夜喜雨中。</p><p>11、诗 海 拾 贝,诗歌的起源： 诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。 诗歌的特点： 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。,诗歌知识小竞赛：,（1）我。</p><p>12、诗海拾贝 阅读材料 教学设计 诗经采薇 春夜喜雨 教学目标 阅读诗歌 大体把握诗意 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 养成自主 合作的学习品质和习惯 培养学生再造想像 创新思维的能力 教学重难点 想象诗歌描述的情。</p><p>13、诗诗 海海 拾拾 贝贝 第一课时第一课时 诗经诗经 采薇采薇 春夜喜雨春夜喜雨 教学目标 1 阅读诗歌 大体把握诗意 2 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 3 养成自主 合作的学习品质和习惯 4 培养学生再造想像 创新思维的能力 教学重难点 1 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 2 培养学生的再造想象和创新思维能力 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 激情导入 同学们 我国是一个文明古国 有着。</p><p>14、诗海拾贝,文学常识,我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。,我国第一部诗歌总集诗经,诗经记录了西周初年到春秋中叶约500年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。相传为孔子编订。,诗经根据音乐的不同分为“风”“雅”“颂”三大部分。,名句接龙,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。两岸青山相对出，孤帆一片日。</p><p>15、诗海拾贝诗海拾贝 古诗与古诗知识竞赛活动课 城守一小 王海蓉 一 教学目标 一 教学目标 1 充分感受古诗的意韵美 节奏美 养成自觉阅读与积累古诗的良 好习惯 2 培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神 二 教学重点 二 教学重点 见目标 1 三 教学准备 三 教学准备 1 课前要求学生积累古诗及有关古诗的知识 2 先分好组 以小组为单位进行竞赛和计分 3 课前让学生自己认真学习本组教材的导语和。</p><p>16、第六单元集体备课及先导课 诗海拾贝 教学设计 一 教材简析 本组是一个综合性学习 轻叩诗歌的大门 分成 诗海拾贝 和与诗同行 两大板块 每个板块的主体是 活动建议 教师可以根据这些建议 引导学生按照学校 家庭的实际。</p>