时间的计算教学设

时间的计算教学设Tag内容描述：<p>1、时间的计算 教学内容 课本第 62 例 1 例 2 及练习十四 教学目标 1 使学生会根据 1 时 60 分 1 分 60 秒进行简单的换算 2 使学生学会一些有关时间的简单计算 3 使学生学会科学合理地安排时间 养成珍惜时间的好品质 重点难点 1 掌握时间单位之间的简单换算 2 求经过的时间的方法 教具准备 钟表 教学过程 一 教学过程 口答 1 钟面上有 个小格 每两个数间是 个小格 2 时。</p><p>2、时间的计算时间的计算 教学设计教学设计 一 猜谜游戏引入 一 猜谜游戏引入 1 猜谜语 矮子走一步 高个走一圈 矮子走一圈 高个走半天 2 学生猜出谜底后 教师拿出一个钟面模型 提问 矮子指的是什么 高个指的又是什么 分针走一小格的时间是多少 分针走一圈的时间是多少 时 针走一大格的时间是多少 时针走一圈的时间是多少 1 时等于多少分 1 分等于多少秒 3 教师演示课件 拨出不同的时刻 让学生读。</p><p>3、时间的计算,人教版三年级上第一单元时、分、秒,一、故事导入,开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？,二、探究新知,因为1时是60分，2时就是2个60分，也就是120分，所以熊大、熊二用的时间一样多。,二、探究新知,180秒=（ ）分，你是怎么想的？,想：因为1分是6。</p><p>4、课 堂 教 学 设 计 表 章节名称5 2 时间的计算 计划 学时 1 教学目标 课程标准 全日制义务教育数学课程标准 实验稿 1 3 年级学段 知识与技能第 二条 数学思考第二条 解决问题第二条 第三条 第四条 教育技术标准 学生教育技术标准 SETC S 第一学段 学前 3 年级 A 级 本节 课 教学目标 1 使学生会进行一些有关时间的简单计算 进一步体会到数学与生 活的紧密联系 2 初步建。</p><p>5、时间的计算的教学反思时间的计算的教学反思学习经过时间的计算这节课时，我还是和往常一样利用学生熟悉的情境，上课的时间引入课题，接着问一节课 40 分钟，什么时候下课呢？学生因为是熟悉很快说出来，然后给出两个时刻，让学生计算经过的时间，计算经过时间要形成了一定的格式，练习时，让学生说说自己喜欢的电视节目和电视节目播放的时间，一下子激起了学生的学习兴趣，接着通过电视节目预报表，让学生指出喜欢的电视节目以及说出该节目开始播放的时间和结束的时间，按照由易到难的过程分别提出 4 个关于计算经过时间的问题，让学生自。</p><p>6、时间的计算 教学设计 1 通过加深学生对时间单位的认识 发展学生的时间观念 2 会进行一些简单的时间计算 3 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 教学过程 一 猜谜游戏引入 1 谜语 矮子走一步 高个走一圈 矮子走一圈 高个走半天 2 生猜出谜底后 教师拿出一个钟面模型 提问 矮子指的是什么 高个指的又是什么 分针走一小格的时间是多少 分针走一圈的时间是多少 时针走一圈的时间是多少 1时等于多少分。</p><p>7、时间的计算 教学设计 教学内容 课本第62页的例1 例2及 做一做 教学目标 1 使学生会进行一些有关时间的简单计算 进一步体会到数学与生活的紧密联系 2 初步建立时 分 秒的时间观念 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 教学重难点 使学生会进行一些有关时间的简单计算 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 师 小朋友 今天我给大家带来一位小导游 你们想认识她吗 播放录像 出现一位漂亮的小导游 导游 同学。</p><p>8、时间的计算教学设计教学内容：时间的计算P62例1、例2教材分析本节课是在学生认识钟面和掌握看钟表的方法，以及认识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率的基础上进行教学的，重点是让学生学会计算经过的时间，初步建立时间观念。教材先通过例1教学时间单位的简单换算，再通过例2联系学生的实际教学有关经过时间的简单计算。本节课内容是后面运用时间解决较繁问题、计算时间的基础。</p><p>9、时间的计算 教学设计 教学内容 人教版三年级上册数学教材第62页 教学目标 1 通过加深学生对时间单位的认识 发展学生的时间观念 2 会进行一些简单的时间计算 3 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 教学重难点 会进行一。</p><p>10、时间的计算 教学反思 刘文凤 因为学生每天都和时间打交道 所以这课内容学生应该平时都了解 以游戏的形式 让学生了解时钟 矮子走一步 高个走一圈 矮子走一圈 高个走半天 通过游戏知道那根是时针 那根是分针 同时老师拿出一个钟面模型 钟表上有多少大格 多少小格 分别一大格表示几时几分 一小格表示几秒 通过一分是六十秒 引出两分是多少 两个六十秒 同时设计一些实际解问题的题目让学生解决 如 小明上学是。</p><p>11、时间的计算,人教版三年级上第一单元时、分、秒,复兴教管中心 张林,一、故事导入,开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？,二、探究新知,因为1时是60分，2时就是2个60分，也就是120分，所以熊大、熊二用的时间一样多。,二、探究新知,180秒=（ ）分，你是怎么。</p><p>12、计算经过的时间教学反思 对于这一节课的教学，我还是和往常一样利用学生熟悉的情境，上课的时间引入课题，接着问一节课40分钟，什么时候下课呢？学生因为是熟悉很快说出来，然后给出两个时刻，让学生计算经过时间，在教师的引导下，学生对计算经过时间形成了一定的格式，正确率较高，练习时让学生说说自己喜欢的电视节目和电视节目播放的时间一下子激起了学生的学习兴趣，接着通过电视节目预报表，让学生指出喜欢的电视。</p><p>13、简单的时间计算教学设计简单的时间计算教学设计教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的运用 24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。教学重难点：简单的时间计算。一、复习。1、用 24时计时法表示出下面的时刻：下午 4时是（）时 上午 8时是（）时晚上 10时是（）时 深夜 12时是（）时2、13 时是下午（）时 17 时是下午（）时21 时是晚上（）时 14 时是下午（）时3、连线18：06 23：38 5：00 13：00下午 6：06 晚上 11：38 下午 1：00 早上 5：004、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上 8时 30分第一次取信，以后每。</p><p>14、时间的计算教学方案 教学目标 知识与技能 1 通过贴近学生生活实际的素材 在丰富多彩的实践活动中充分体会时 分 秒的实际意义 2 能够比较熟练地进行一些简单的时间的换算和计算 过程与方法 1 结合自己的生活实际 通过。</p>