世纪的希望

世纪的希望Tag内容描述：<p>1、锰 硫 慷慨 蕴藏 威胁 回眸 提供 给予 海堤 矿藏 矗立 匮乏 望洋兴叹 潮汐 低廉 呼吁 喜怒无常 文章结构 第一段( )海洋与人类有密切的关系往来，人 们热爱海洋，又敬畏海洋。 第二段( )：由于科学技术的飞速发展正迎来 开发、利用海洋的新时代。 第三段( )：开发海洋，首先得保护海洋。 1-3 4-8 9 自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常 密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给 与人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是 ，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海 堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 1、。</p><p>2、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级六主备人吴建群所在学校维扬实小单 元第 三 单元课题13海洋21世纪的希望教学目标1正确流利有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2学会生字，理解由生字组成的词。3借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学重难点了解“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”教学准备1、预习新课（查字典：低廉、匮乏、旱、眸、望洋兴叹、潮汐、海洋）读课文5遍。</p><p>3、海洋21世纪的希望,美丽的大海，令人无限遐想,在那大海深处，有没有美人鱼？,这是一张地球照片，蓝色部分代表海洋，它占地球表面的71%，总面积有3.4亿平方公里，在太空看地球，,是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”，那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。 海洋是一个蓝色的宝库，如果把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银，40亿吨铜，137亿吨铁,为什么说海洋与人类关系密切？,是什么让人们不再“望洋兴叹”？,海洋21世纪的希望,课读文第二段（课文48自然段），思考：人类社会科学进入了21世纪，从哪些方面对海洋进行。</p><p>4、海洋21世纪的希望教学设计第一部分：教学提示教材简析：这是一篇有关海洋的说明文。课文从三个方面来说明的。第一，写海洋与人类有着密切的关系，千百年来，人们热爱海洋又敬畏海洋。第二，从开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓解水荒和建设海底城市以开拓生存空间几个方面来说明人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。第三，写开发海洋，首先要保护海洋。在写作上课文的第4自然段起着承上启下的作用。在具体说明某个方面的开发时，总是先交代目前人类在陆地上的困境，受到的挑战，再写如何去科学。</p><p>5、13、海洋21世纪的希望教学要求1学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。2了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。3在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。4能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间两课时。第一课时一、导人新课，激发兴趣1看图片。(大海)同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2揭示课题。(板书：8 海洋21世纪的希望) 为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?二、初读指导1借助拼音自学生。</p><p>6、13. 海洋21世纪的希望（教学反思参考1）本篇课文是介绍海洋的说明文，告诉人们海洋与人类的密切关系。课文的条理清晰，纲目分明，因此在教学中我的主要思路便是用好教材的语言文字，适时适度地补充相关资料。鉴于本文的文本特点，我在教学展开的过程中，注意紧扣题目，先谈人类与海洋的关系，紧扣“人与海洋的关系非常密切”感受海洋带给人类的喜与忧。然后再从题目中的“21世纪的希望”谈起，让学生自读课文，提炼出是“希望”的原因。这部分的设计比较开放，学生通过自主探究，交流互补，锻炼了概括语言的能力。接下来便是深入品味语言。</p><p>7、课外阅读 海洋21世纪的希望教学目标：1、了解海洋与人类有着密切的关系，知道海洋是人类21世纪的新希望。2、 了解说明文的主要方法。教学过程：一、导入激趣。1、同学们，你见过海洋吗？你了解他吗？（学生应用已有知识，畅谈对海洋的认识，体会海洋与人类的密切关系）2、出示图片或播放录像，观看美丽的海洋为人类提供了丰富的资源，同时也带来了诸多灾难，加深海洋与人类关系密切的体会。二、合作学文。1、过渡：人类与海洋的关系十分密切，千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们既爱又敬畏。不过，随着21世纪的到来，人类已不用再“望洋。</p><p>8、13.海洋21世纪的希望（教学反思参考2）海洋21世纪的希望是一篇常识性课文。这类课文承担着双重任务：一是使学生学习和掌握自然、社会和日常生活中的科学知识，受到科学思想方法的启蒙教育；二是使学生形成和提高理解说明文的能力，学习说明文的语言和说明事物的方法。因为本篇课文的词语相当丰富，所以不仅要使学生了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性，激发学生保护环境、热爱科学的情感，而且要善于引导学生学习、感悟、积累课文丰富的词语。那么，在教学这篇课文时，我觉得以下两点尝试还比较成功。1.善于培养学生搜集信息。</p><p>9、六年级语文下教案：海洋21世纪的希望1 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代一句在文章中的作用。 2、学会生字、新词，理解生词，会用由于造句。 3、借助课。</p><p>10、六年级语文下教案：海洋21世纪的希望2 教学要求：精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。 教学过程： 一、复习： 1、默写词语 2、齐读第一段： 说说这一段的主要内容 二、精读训练： 学。</p><p>11、第三届全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选 教案设计 一 教案背景 1 面向学生 小学 2 学科 语文 3 课时 第一课时 4 学生课前准备 1 预习课文 了解课文大意 2 自学生字词 读准生字的读音 理解词语的意思。</p><p>12、海洋 21世纪的希望 读准字音 回眸蔚蓝匮乏低廉干旱威胁慷慨敬畏 m uw iku f li nh n 词语解释 低廉 价钱 便宜 慷慨 大方 不吝惜 威胁 用威力逼迫 恫吓使人屈服 敬畏 又敬重又害怕 望洋兴叹 本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小 比喻要做一件事而力量不够 感到无可奈何 文章结构 第一段 1 3节 海洋与人类有密切的关系往来 人们热爱海洋 又敬畏海洋 第二段 4 8节 由于科学技。</p><p>13、海洋21世纪的希望,13,海洋是世界上最广阔的水体的总称。海洋中心部分称作洋，边缘部分称作海。,1.有感情地朗读课文。 2.了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。（重难点）,金涛： 安徽黟县人，毕业于北京大学，著名科普作家、科幻小说家。 主要作品：科幻小说月光岛失踪的机器人等，科学童话谁是凶手小企鹅和北极犬等。,蕴( ) 藏 锰。</p><p>14、BEA Confidential. | 1,海洋21世纪的希望,为什么说海洋是人类21世纪的希望？,今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。,开发矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电 淡化海水缓解水荒 建设海底城市根据上述资料完成思维导图,人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?,人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?,开发、利用 海洋,开发海洋 矿产资源,索取 高蛋白食。</p>