世界的人种

世界的人种Tag内容描述：<p>1、世界的人种,学习目标,世界的三大人种都是什么？三大人种各分布在哪些地区？三大人种之外又有哪些新的人种？人种的形成与地理环境有何关系？,自主探究学习,1、阅读课本p54，了解世界人种的重要特点。,白种人,黄种人,黑种人,划分依据：人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群，在外表和体质上往往存在着一定的差异。但最明显的是肤色、眼睛、鼻子、毛发、头型、脸型等,一、世界上主要的人种,自主学习,自读课本p。</p><p>2、第二节 世界的人种 世 界 的 人 种 一 分类：黄色人种、白色人种、黑色人种 追 根 溯 源 l人种在外部特征方面的 不同是什么原因造成的 ？ 结 论 l太阳辐射,气候,地形等因素影响 着人种的特征.人的肤色大致从 赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐 射有关,毛发和鼻子的特点也与 气候有关. 世 界 的 人 种 一 分类：黄色人种、白色人种、黑色人种 白色人种： 欧洲、北美洲、非洲北 部、亚洲的西部和南部以及大洋洲 黄色人种：亚洲的东部、北冰洋沿 岸、南北美洲部分地区 二、分布 黑色人种：非洲的中部和南部 一、读世界人种分布图，将人种 与其主要。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求世界的人种课 题世界的人种主备人教学目标1、学生能说出人种的划分依据及三大人种的体质特征；2、学生能指出三大人种的分布地区，并分析人种分布与地理环境的关系。重 点三大人种的体质特征和分布难 点人种分布和地理环境的关系预设流程个性化设计一、自主学习1.阅读课本P.54的内容，查找：（1）人种的划分依据是什么？（2）世界的居民可分为哪三大人种？（3）结合图片，观察三。</p><p>4、肤色头发头发面部身材 白种 人 白色 或浅 棕色 波浪 状 鼻高、唇 薄 高 黄种 人 黄色 棕色 黑直扁平中等 黑种 人 黑棕 色 卷曲 鼻扁平嘴 唇厚 小 四肢 长长 世界的人种特点 世界的人种分布 人种与地理环境的关系 各人种的长相区别是由于适应环 境的结果.并不能说明那种肤色的 人高贵,那种肤色的人低贱,各人 种之间应该是平等的. 试举例:当今世界上还存在着种族 歧视的问题。</p><p>5、第二节 世界的人种一、选择题1黑种人主要分布的地区是（ ）A. 东亚和东南亚 B. 欧洲 C. 大洋洲 D. 撒哈拉以南的非洲2下列地区，属于以白色人种为主的人口稠密区的是A. 非洲北部 B. 北美洲东部 C. 亚洲东部 D. 南美洲北部3世界上有许多著名的黑人体育明星，如“飞人”乔丹、“拳王”泰森。虽然他们现在是美国人，但他们的祖先却是（）A. 南美洲人 B. 大洋洲人 C. 撒哈拉以南的非洲人 D. 欧洲人4下列关于世界居民的说法，正确的是（ ）A. 白色人种都信奉基督教 B. 世界人口增长最快的大洲人口稠密C. 发达国家人口增长快 D. 黑色人种主要分布。</p><p>6、世界的人种、语言和宗教本节课主要向同学们讲述了世界的人种，主要分为黄、白和黑三种；接下来讲述了世界上的几种代表语言；最后讲述了世界上的主要宗教。【知识与能力目标】1、了解三大人种的特点，三大人种的主要分布地区；2、知道汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；3、知道三大宗教及其主要分布地区。【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。【情感态度价值观目标】1、通过学习世界人口、语言和宗教，让学生了解生活的世界，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使。</p><p>7、龙的传人,黑眼睛黑头发黄皮肤，,永永远远是龙的传人。,遥远的东方有一条江,它的名字就叫长江. 遥远的东方有一条河,它的名字就叫黄河. 虽不曾看见长江美,梦里常神游长江水. 虽不曾听见黄河壮,澎湃汹涌在梦里. 古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国. 古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人. 巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人. 百年前宁静的一个夜,巨变前夕的深夜里, 枪炮声敲碎了宁静夜.四面楚歌是姑息的剑. 多少年炮声仍隆隆,多少年又是多少年, 巨龙巨龙你擦亮眼,永永远远地擦亮眼.,世界的人种、语言和宗教,三大人种,多样的语言,白,黑。</p><p>8、世界的人种课题世界的人种 主备主核使用补充使用者初一地理组课型新授课使用日期教学目标：1、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。3、树立科学的种族观，各民族之间一律平等教学重点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。教学难点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区教学方法：创设情境法、读图分析法、自学指导法教具准备：多媒体课件教学过程：复习提问：1世界人口的总数？2世界人口的分布特点：3世界的人口问题有哪些方面？引入新。</p><p>9、认识他们吗？,说说他们在外貌上有什么不同？,白色人种,黑色人种,黄色人种,世界的人种,三大人种的体貌特征,白色浅棕色,黑色,黄色黄棕色,波浪状,卷曲,黑直,鼻梁细高嘴唇薄,嘴唇厚外翻,脸型宽平鼻梁中等,多,少,中等,智利的奥坎基查尔族人生活在海拔6500米、终年积雪的奥坎基查尔峰山区，从事种种繁重的体力劳动，繁衍生息。由于这里的空气含氧量稀少，人体运送氧气的血红蛋白只有在氧气充足时才呈现红色，当。</p><p>10、世界的人种集体备课个人空间1、 课题：3.2世界的人种2、 学习目标1、知道世界三大人种重要特点，及不同人种对人类文明和社会进步贡献。2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。3、树立科学的种族观，各民族之间一律平等三、教学过程【自主预习】1、世界人口的地理分布很不均匀，人口的分布状况与地理环境有密切的关系。世界上绝大多数人居住在 纬度地区，在气候 、降水 的平原地区和盆地地区，人口更为集中，中低纬度的 地带往往形成人口稠密区地区。2、世界上火山最多的国家是： 【合作探究】1理解：人种的概念 2.世界上的居民可以分。</p><p>11、第二节 世界的人种,激情导入,自主学习,1、阅读课本图35到37，了解世界 三大人种的重要特点。 2、阅读世界人种分布图，掌握世界三 大人种的分布地区。 3、举例说明人种分布与地理环境的关系。 4、树立科学的种族观，各种族之间一律 平等。,三大人种的外貌特征和分布,欧洲,南北美洲,大洋洲,亚洲西南部,北非,亚洲东部,北冰洋沿岸,南北美部分地区,非洲中部南部,大洋州,南北美洲,南亚,世界人种分布,动画演示,黄种人,黄种人,由图看出，种人最多，种人最少。,脑筋转起来,请同学们想一想世界上还有没有不具备以上三种人种的各自特征的其他人种?是。</p><p>12、第二节 世界的人种,著名球星 姚明,美国总统 奥巴马,英国首相 布朗,1、人种划分的依据：,2、体质特征：,3、三大人种：,白色人种、,黄色人种、,黑色人种。,是根据人类体质方面的特征所划分的人群。,肤色、眼色、毛发、头型、脸型等。,第二节 世界的人种,三大人种,白种人,黄种人,黑种人,由图看出， 种人最多， 种人最少。,一、白色人种,头发呈金黄色、波浪状,皮肤呈白色或 浅棕色,鼻梁细高,嘴唇较薄,白色人种,我们也是白色人种,阿拉伯人,印度人,世界人种分布,欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲西部,重点探究,发源,二、黄色人种,黄种人,黄。</p><p>13、世界的人种,根据肤色、头发、面部特征等可将人类划分成三个主要人种：黑种人、白种人、黄种人 。,哇！我是超女李宇春！,由图看出，种人最多，种人最少。,太阳辐射,气候,地形等因素影响着人种的特征.人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐射有关,毛发和鼻子的特点也与气候有关.,影响因素,世界人种的分布,欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲西部,非洲、大洋洲,亚洲东部,思考,请同学们想一想，黑人的故乡在非洲南部，南美洲和北美洲也分布着大量的黑人种，这会是什么原因呢?,资 料,19世纪到20世纪中叶,有几千万欧洲白人移居美洲.他们。</p><p>14、第二节 世界的人种,1,2,3,4,5,6-8,答案,1,2,3,4,5,6-8,答案,1,2,3,4,5,6-8,答案,1,2,3,4,5,6-8,答案,1,2,3,4,5,6-8,答案,1,2,3,4,5,6-8,1,2,3,4,5,6-8,答案。</p><p>15、第二节 世界的人种,1,2,3,4,5,6-8,答案,1,2,3,4,5,6-8,答案,1,2,3,4,5,6-8,答案,1,2,3,4,5,6-8,答案,1,2,3,4,5,6-8,答案,1,2,3,4,5,6-8,1,2,3,4,5,6-8,答案。</p><p>16、第三章第二节世界的人种学情分析：这节课的知识不难，世界三大人种的特征学生也觉得很有趣，教学课堂应轻松的进行，世界三大人种的地理分布也不难理解，大多数学生都能够准确说出，关键在于让学生记忆三大人种的特征。教学目标：1、 了解人种的划分及世界三大人种的体质特征。2、 运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区，并简单了解人种与地理环境的关系。3、 树立科学的种族观，各种族之间一律平等。重难点：掌握各人种特征，使学生能识别各种人种。课时：一课时教具：多媒体辅助教学教学过程：导入：前面几节课，我们主要利用地图和。</p>